中学英语评课稿

今天听了同事张芸的课，可以说是收获颇丰，这让我对英语教学有了一个新的认识，下面谈体会如下：

一、     一个好的英语老师必须具备良好的自身口语素质。

我所说的口语素质不仅包括规范的语音语调，还包括组织课堂的语言，可以说你一张嘴哪怕只是说几个单词，就能让人对你的英语水平给一个定位。郭老师的语速太快，给人一种模棱两可的感觉，教师的语言应该是如行云流水般，给人一种享受，看来自己的口语也需要提高。

二、     一个好的英语教师必须具备缜密的思维。

给我感触比较深刻的一点，首先就体现在对教材的把握上，什么是教学的重难点？学生的年龄特点是什么？教材的年龄梯度怎么安排的？以及本课书如何由浅入深的教学？这些都需要教师有缜密的思维，能够对所教授内容有个宏观的把握，只有这样才会抓住重点，突破难点。另外，如何在语境中呈现语言，需要教师去设计一个适合学生的生活情境；郭老师设计超市购物情景，让学生在练习中感悟语言，而不是单纯的机械操练，练习的设计有基础又有拔高；在活动中运用语言，其实这不仅仅是一堂课能够体现的，它需要的是一种习惯，更或者是教师能够让学生学以致用的教学理念。

三、     一个好的英语教师必须具备良好的心理素质 。

面对那么多听课者确实需要教师有良好的心理素质，尤其是出现课件打不开、录音磁带没有倒好，或者说整堂课的开始没有按照自己预期的目标发展的时候。不难看出，郭老师能够有条不紊的完成自己的教学任务，而心理素质差的人就只是把一切当作走过场，试图匆忙的结束自己的“受罪”。因此良好的心理素质真的是必不可少的，只有这样才能面对种种突发情况，灵活应变，处变不惊，沉着冷静。

结合自己的自身情况我觉得我需要提高的地方还真的很多，首先就是口语，对于我来说最需要锻炼的就是课上那一段一段的过渡语，怎么能够让它真实自然而又不贫乏；其次学英语最主要的就是英语，学了不用等于没有学，那么平时的背单词也罢，背课文也罢，无外呼就是想让学生能够在需要的时候脱口而出，很多时候课上喜欢学生大声的齐读或者齐说，但作为一个旁观者才发觉这样的效果并不好，有些浑水摸鱼，让学生滥竽充数，掌握不扎实的感觉，另外理念不是说出来的，应该在课堂上体现出来，再好的教案，讲不出来效果也是枉费；最后就是个人的综合素质，这不是一朝一夕的事情，但是我相信，我会成为一个优秀的英语老师的。