观摩专题三《获取和解读有效信息》视频的收获和建议

林锐芝

这几天，我多次认真观摩了课例视频——《获取和解读有效信息》，从中得到了很多启示和收获。

这节课中，高斌老师理论先行，接着结合典型的非选择题进行讲解，深入浅出，讲解细致透彻，都很值得我学习和借鉴

1、学情分析准确，对学生心理分析透彻。

对于大部分读政治这一科的同学，很多人都很害怕做非选择题，一看到非选择题就怕，乃至于自我否定，不敢尝试做题，认为自己不会，高斌老师一语中的，指出学生的这种心理，让学生知道这位老师了解他，接着老师又指出答主观题也不难，提高了学习注意力，兴趣一下就提起来了。这对接下来的学习非学有利。

2、 将获取信息的要求和途径概括得全面清楚，让学生可操作性强。

 获取信息要求学生做到：一、全面；二、准确。

  获取信息的途径一共有三方面：第一个是获取和解读背景材料的信息；第二个是设问信息；第三是背景材料和设问关系信息怎样去获取和解读。所以，非常全面。

3、 选择的例题非常典型。

高斌老师选了2011年广州市一模的例子。利用前面的理论铺垫，把上面获取和解读信息的方法应用在这道题上，让学生印象深刻，以后可自己进行操作。

4、 讲解习题透彻清晰，有具体做题方法的指导

在讲解背景材料，设问要如何解读时，高斌老师进行具体指导，如抓关键词，抓中心思想及题干的层次，又如“启示”二字，就是要往怎么做上进行思考。再如设问中有“我国”两字，一般从政府方面作答，不要从政党，否则会偏题太远等等。

本课例视频整体上是非常优秀的，但个人认为也存在一些不足，建议今后改进完善。

1、建议让学生参与其中。

这节课，只有老师的讲解，没有学生的参与，不能让老师得到学生及时的反馈，学生有没听懂，听懂后会不会进行操作，这些都无从知道。如果有学生的参与，在老师讲解完后再选一经典例题来看看学生如何审题，答题，这样能得到及时的巩固。

2、对具体的类型题（如图表题）如何具体审题可进行总结

对于广州一模里面第一题的读表题，高老师有指导如何做，但老师只是泛泛而讲，最好把做图表题的步骤总结一下，让学生以后能按步就搬，比如可以总结为：三看两对比。一看表头，二看数据，三看注解；一对比：数据内容横向、纵向对比；二对比，数据与注解的对比。

瑕不掩瑜，这节政治能力训练课新教学方法科学，教学手段恰当，教学效果也应该会比较明显，我们将以此为动力，不断地学习新知，不满足于墨守成规，致力于优化教学模式，构建高效课堂，让我们的教学生涯与众不同，绽放光彩！