点评：

1、陈婷婷老师和徐曼娜老师两个课都注重通过朗读体味诗歌的思想感情，徐曼娜老师尤其突出。朗读是诗歌教学重要的教学方式，两个课例在这一点上意图都较明确，做得好。

2、两个课例都从词眼入手，抓住关键“伤离别”来分析，将意象的感受、语言的品味和艺术手法的鉴赏统摄于此，思路清晰，且能给学生以学习诗歌方法的借鉴，举一反三，得法于课内，得益于课外。

3、陈老师的课设计了围绕问题小组讨论的方式，培养学生合作探究的素质和能力，徐老师让学生课前预习、查找相关资料等环节，关注了学生收集、整理信息能力和自主学习能力的养成。

4、两位老师都为学生提供了充分的参与时间，学生参与热情高，课堂气氛活跃。