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高中摄影教学兴趣提高和技术入门

作业要求与提示

要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。

提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。

作业内容

高中摄影教学兴趣提高和技术入门：

1990年以前，照相是一件能令一个孩子高兴一整天的事，照相那时是神奇又令人兴奋的事情，而相机是一件奢侈品，是大户人家的掌中宝。

现在，几乎都人手一部“相机”，这是那个时候不敢想象的事情。

人的随身“相机”也就是手机，拍照早已经不是一件稀奇的事。学生每天都会花大量时间地玩手机，有一大部分花在拍照分享到互联网上。

我是一个担任班主任的美术老师，很稀奇。在班会和学校的各种活动里，我都无时无刻地用本身浅薄的美术修养影响着他们，而摄影就是他们最喜欢的一种活动。之所以称之为活动，那是应为，每当班里或学校有活动，都会把握个人的相机拿出来，选几个同学为摄影小组。

摄影其实在高中课堂里是非常容易抓学生的兴趣的。高中的文化科压力非常大，有摄影的活动时学生都非常踊跃参加。所以摄影课其实很轻松。但是，如何能在学校课室里真正掌握摄影呢？

大家都知道，摄影需要很多题材，室外、风景、静物台、灯管或摄影室。这些东西在狭小的校园里都比较难满足，环境和时间都有局限，题材上也会相对比较局限。

在看熊燕飞老师的示范课后，他用了许多有趣的照片打开了学生对摄影世界的大门，婴儿装扮的趣照，运动的定格合成照，飞机航拍等。学生看完后课堂气氛都十分热烈！轻松地抓住学生的心。再在这个基础上展示多种拍摄技巧拍出来的照片，让同学们辨别和认识摄影的基本拍摄手法，讲解拍摄手法时同时又讨论照片的内涵或寓意。这样，学生的兴趣与对摄影的认识就慢慢的深入到他们的脑海里了。

再说说我对摄影课堂教学吧。

我的相机有两部，一部松下24倍长焦，一部是佳能650D的普通镜头。我把这两个“宝贝”都直接塞给学生了。

校园活动开始前，我会大体对全班讲些摄影知识。由于学习时间问题，并没有特别为此开一节课。我并没有用相机给他们上课，而是他们最熟悉的手机。怎样拍出靓丽自拍？怎样让背景产生模糊？怎样拍出蓝色的天空？这是生活摄影需要掌握的几个技巧。

接着，我会选出几个有兴趣的人担任摄影小组。再给他们几个人上摄影课，教会他们几种相机的区别、摄影姿势、镜头控制和相机保护等。我并没有像熊燕飞老师那样，在课堂里讲得太多，当他们掌握里以上几点，我认为可以“放飞”他们了。

摄影里，意义、技巧和效果都很重要，当时我觉得意义排头。对于学生入门摄影来说，繁琐的技巧反而会限制了学生对生活百态的观察能力，他们这个时候需要更多的是细心观察身边生活百态，把平时没注意到的、错过的美留下来，并不是各种特别效果的摄影作品。比如，摄影杂志里的获奖作品多数都是用简单的手法，表达深刻的意义，看了之后震撼人心！

好的摄影作品需要细心地观察和迅速的捕捉。

我把相机都设置成快门优先，并调试成快快门，这样学生就能在校园活动力快速捕捉“感动时刻”。在一次校运会里，许多学生都想尝试一下摄影的“滋味”。我的相机快门都给他们按松了。最后我评出了十张优秀摄影作品，有充满自然灿烂的欢笑，有令人感到诧异的动态，有努力拼搏的精神。这些都是他们最值得纪念的照片！

我并没有把摄影的技巧教给他们，也没有介绍什么是好的相机，我只是用课外短暂的时间教会他们怎么使用手机摄影，怎么去捕捉生活。摄影本该如此。