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一轮复习课教学实录与评析

作业要求与提示

要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。

提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。

作业内容

高中生物一轮复习课，是学生生物复习中很关键的环节。这一环节，既要让学生重新拾回遗忘的知识，又要让学生能够通过复习，对生物知识有一个复合的体系认识。所以，一轮复习课不是那么容易的，如果把握不好，容易造成一个炒冷饭的效果，容易让学生对课堂学习产生厌倦态度。

观看了黄广慧老师的《基因工程》的一轮复习课，真是受益匪浅。作为一轮复习课，学生对知识已不是初次接触，但对知识也有一定的遗忘程度。黄老师在教学设计中说到复习是对已学过知识的再认，复习课上不必再像新课那样讲究面面俱到，以避免"炒冷饭"。这个也是很多老师在进行复习课时候要避免的问题，但有时候会陷入这个死胡同。黄老师在此课中设计好一个留空的知识网络图，课前布置学生阅读课本后完成填空。让学生自主复习的过程，可以帮助他们建构起完善的知识体系。而在课堂上，黄老师只需要对一些重难点知识进行点拨，比如限制酶的概念、基因运载体的特点等。经过这样的处理，学生能够将零散的知识串联起来，形成自己的知识网络。

在复习课中，应该更加注重知识的应用。黄老师在本课当中围绕着培育蓝色玫瑰花这一任务，逐一探讨了限制酶、质粒、DNA连接酶和抗生素的选择和应用等问题，使教学环节紧密相扣，知识点之间地自然过渡，不但提高了课堂效率，而且可以有效地提高学生解决实际问题的能力。而学生通过解决问题，对知识的记忆程度也会大大地提高。

我感觉黄老师在课堂的时间上，可能更多的是自己的讲诉。而作为复习课，个人认为，应该给更多的时间让学生自己去自主把握，才能够让学生将课本知识内化为自己的知识网络，这对学生的学习才是层次的提高。所以把握好教师讲诉和学生自主学习的时间对于一轮复习课很是关键。