点评

优点：

一、教学目标明确、全面、具体，有针对性和导向性　　

本组每位教师都是从知识、能力、思想情感等几个方面来确定三维教学目标，并对知识目标有量化要求；能力、思想情感目标要有明确具体要求，能以大纲为指导，体现年段、单元教材特点，符合学生实际和认识规律，难易适度，体现了学科特点。

二、准确把握教材突出了重点，突破了难点，抓住了关键　　

本组每位教师都能充分依据教学规律、遵循教学目的、从学生的知识基础、认知规律以及心理特点出发，对教材进行合理的调整、充实与处理，重新组织、科学安排教学程序，选择了合理的教学方法，使教材系统转化为教学系统，使学生能够在每一节课都有收获。

三、教学思路清晰，结构安排合理，时间分配恰当　　

本组每位教师其教学思路设计符合教学内容实际、学生实际，同时有一定的独创性，给学生以新鲜的感受；教学思路的层次、脉络清晰，实际运作的效果好。课堂结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。

四、教师教学基本功扎实　　

本组每位教师板书设计科学，条理性强，字迹工整美观，板画娴熟； 教态明朗、快活、庄重，富有感染力；仪表端庄，举止从容； 课堂语言准确清楚，精当简炼，生动形象，有启发性；语调高低适宜，快慢适度，富于变化；课上多媒体演示熟练准确，并达到良好效果。

有待改进之处：　　

一、课堂上部分探究意义不大　　

课堂教学一切以学生为主，这点不假，但不可忽视老师的主导作用，我们教师往往为能让学生掌握一个知识点，都采取探究方式，但效果不够明显，有时还会适得其反，学会根据学生的学情结合教学内容，选择正确的方式，对于要求过高有的知识点不适合探究就该当机立断，对教学内容量太大的应该做出取舍，在充分尊重教材和学生实际掌握两者间应毫不犹豫选择后者。

二、课堂分层练习不够充分，有部分太面面俱到，做的突破不够　　

这次组内听课过程中，也存在着这样的问题，老师为使学生掌握某项解题技能，课前做足了功课，但实际效果不佳，记得有这样的一个比喻：老师在教学生某项解题技能，好比教学生摘梨，我们不用详详细细介绍梨的品种，以及有多少种摘的方法，只需让他们自己摘一次，他们就可完全体会，这个比喻很是恰当得提示我们在教学中不能太面面俱到，这样往往会抹杀了学生的积极性和创造性。