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二元一次不等式（组）与平面区域

作业要求与提示

要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。

提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。

作业内容

（对本课的评价与思考，如优缺点、改进建议，或此课带给您的启发等）

听完这节课，我受益匪浅，可以学习的地方真是数不胜数。我的感受主要是以下几个方面： 

一、这节课非常成功，教师注重了学生的参与，小组的合作交流，学生参与的积极性高，处处以学生为主体，体现了生本教育思想。课堂容量合适，拓展了很多知识，注重了知识的整合，而且在巩固方面做的很到位，注意了格式的书写，教学设计层层递进，教学能够很好地贯彻小步子原则，分化教学重难点，是从一元一次不等式的数轴表示，类比二元一次不等式所表示的平面区域，提出猜想，进一步证明。自然流畅，合情合理。形象生动的把难以理解的抽象数学换成易理解的数学。 

二、所选题目具有梯度性：由一个不等式到两个不等式组，再到含参数的不等式，再到实际应用题，层层推进。切合学生的认知水平。整堂课教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情感目标达成。有效利用课堂时间，学生学得轻松愉快，积极性高。 

三、关注教学内容的实践性，密切社会实际和学生生活实际，通过多种形式的教学实践活动，理论与实际相结合，培养学生动手实践能力和分析、解决实际问题的能力。对自己所授课程在学校总体的教学计划中的地位作用有正确认识； 会编制电子教案，使用教学媒体的技能掌握常规教学媒体及其教学特征； 掌握现代教学媒体及其教学特征； 掌握教学软件、课件的编制及其使用方法。 

下面我提点点自己的看法：

一、由于我所面对的学生都是艺术类的考生，学生成绩水平和认知能力都较差，如果按照这样的课程来进行设计，那么学生掌握的不见得就好，虽然设计很好，但是跨度比较大，内容量也偏多，学生思考的时间不够。我应该会把这节课的重点都用在画图上面，让学生比较熟悉作图。通过图形来进行理解。 

二、在上这节课时我会更注重于概念的教学，注重培养学生把将实际问题转化为数学问题，实际问题转化为数学问题是数学教学的一个难点，学生的实际问题的解答能力一直是个薄弱环节。数学源于生活、寓于生活、用于生活。

三、我会给更多的时间给学生进行自主思考。要学生不做就不做，一做要做透，不会因为要赶后面的内容而抽这样的时间。例如例3，如果不给时间学生充分的去做。那么这个难点是很难突破的。

四、当学生给出答案后，我一定会及时的给出评论。不仅全班同学知道这个答案的问题和优点。而给出答案的那个学生更加印象深。永远不会忘记。培养学生语言表达能力。而且能为学生学习多角度思考问题、多途径地探索解决问题的办法提供了平台。课堂评价对学生的即时评价具有发展性和激励性。

总之，只是发表自己的一些看法。希望老师批评指正。