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胡慧敏老师执教的《套中人》的教学设计

作业要求与提示

要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。

提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。

作业内容

    课堂成功的环节，对话别里科夫，走近人物。这一环节无论是表演者还是评论者，都深入其中，让学生真正走进人物本身，入情入境，课堂异常活跃，对人物的性格便有了更深刻的认识与感触，这一环节的设置，是课堂的一大亮点。

   最后的环节是回归现实自我，精神成长。虽然沙皇时代已经过去了，别里科夫也早就死了，但是我们的身边仍然存在着无数的“套中人”，辖制我们的思想，辖制我们的行为，举例说明你身边有哪些套中人？回归现实，关注自我的成长。

胡老师设计的小说整体把握很到位，在预习阶段通过几个简单的问题如“小说有哪些人物，他们各自的身份和关系是怎样的？故事讲述了哪些事情？”就让学生对小说有个整体认识，其实阅读小说第一步就要如此，既不追求囫囵吞枣，读完了什么不知，又不强求走马观花，读后印象模糊点点。

胡老师引导学生逐层深入地进行讨论，用学生自己的语言概括，促使学生关注文本，挖掘文本的深层意蕴。这样，既提高了学生的阅读理解能力，又提高了学生的探究能力。

    课堂环节极其紧凑，环环相扣；教学流程循序渐进、步步深入，由现象挖掘本质内涵，课文开头和结尾的关注，加深学生对别里科夫此人的社会性的理解。

    这样的课堂，让我们受益匪浅：学生喜欢的课堂，学生投入的课堂，教无定法，突破“套子”！