排球模块

对江丽婷老师的课例评析

本课根据高中一年级学生的生理、心理特征，以学生为主体的课堂教学，在教学过程中，使学生会学、会练、会娱，提高自我调节的能力，充分体现“健康第一”的指导思想。江丽婷老师在课中充分运用新课程所倡导的自主学习，探究学习，合作学习的三种教学方法。以学习移动垫球为内容 ，发展学生的灵敏、协调、速度等素质，取得了良好的教学效果。主要特点如下： 

1、重视学生在学习过程中对知识的理解和深化,对技术、技能允许学生的个体差异,重视在实践活动中每个人的收获,学习进步的大小,情感教育使学生在良好的教育氛围中感受到集体的温暖,感受到教师的亲情,感受到同学之间的友情,从而激发学生对知识的求知欲望和兴趣的提高。 

2、本课采用导入与热身—学习与体验—调节与评价的教学程序。以学生为主体，以实践活动为主要方法，过程以学习与体验为手段，在实践活动中满足学生的求知欲望，发展活动能力，提高学生对排球的理解和掌握。 

3、江老师的主导作用得到了较好的发挥。在教学设计教材处理、组织教法的选择与运用，以及教学评价等方面都起到真的作用。教师关心学生，发扬教学民主，师生、同学之间互帮互学、教学相长。

4、教法手段实用、有效，教学步骤明确、清晰。较好地继承了我国体育课的优良传统，并注意将运动技能的学习与运动兴趣的培养有机结合起来，学生的学习效果明显提高。特别是课中的素质练习，通过教学方法、手段的变化，使内容化枯燥为生动，学生练习变的十分积极主动。

 5、教师重视学生活动能力的培养。在教师导向性参与为辅，在学习中会探究、在活动中会尝试、在自练中去体会，力图通过思维性练习，来达到会学、会练、会自我调节与评价。

 对黄伟春老师的课例评析

本课由广州市第六十六中学的黄伟春老师组织高二的课，教学内容为排球的传垫球及素质练习。从整个教学过程来看，思路清晰，结构合理。教师的教学经验丰富，课堂驾驭能力强。在一定程度上实现了预期的教学目标。

1、黄老师的教学设计能从学生的实际情况考虑，很好地把撑住了学生们的特点，并结合教材内容和特点，比较全面地反映出了该课的结构、过程等方面。

2、能很好的运用新课程理念来指导教学，以规范课堂教学入手，充分展示了高中选项教学特点；教学中能始终以运动技术的传授为主线，以灵活多样、分组、分层的方法去达成教学目标，特别是对技术指导更是认真到位。教学步骤逐层展开，符合体育教学规律与原则。

3、课的流程清晰、有特点。课的开始部分，教师对学生进行常规的队列队形练习，让学生迅速进入学习状态。紧接着是排球操的练习，排球操与排球传垫球练习的内容紧密相结合，不仅能充分活动开身体，同时为排球传垫球内容作好了铺垫。

在教学主体部分，学生需要在教师的主导下，自主的进行练习。首先是一个排球的球性练习，学生每人一个球，自己抛球，自己传球。其次是将学生分成两大组，每一大组又分为两小组，进行合作练习，一组抛球，一组接球，然后再互换。在学习过程中，有教师的讲解与示范，加深了学生对动作要领的理解。同时教师采用由浅入深，渐加难度，层层递进的教学方法，让学生更好地掌握排球的传垫球技术。再次，将学生进行同质分组，根据自己的水平，进行不同方法的练习。教师在巡回指导中，根据学生不同的技术水平，进行不同的指导，并对不同的学生有不同的要求，充分体现了新课标理念中，关注不同学生的个体差异。最后是身体的素质练习，移动步伐与排球的传垫球相结合，使学生的身心得到全面的发展。

在结束部分，采用放松操的形式，并进行了简要的评价。

不足（或建议）：在准备活动的排球操与放松操中，能加入一点音乐就好了。并在基本部分的学习后，分小组进行比赛，更能激发学生的学习兴趣。