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课堂实录与点评1“鉴赏”

作业要求与提示

要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。

提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。

作业内容

课例 王鹏飞：《复调音乐的大师巴赫——认识复调音乐》评课

   王鹏飞老师的《复调音乐的大师巴赫——认识复调音乐》这一课内容生动，完整连贯，也是一节比较优秀的课程。在此，对于这节课本人有几点感想，在此探讨并学习。

1、“复调音乐”这个知识点可以算作是高中音乐课的难点之一，学生平日接触复调音乐、巴赫音乐的机会都比较少，即使接触过（例如经典的《G弦上的咏叹调》等）学生自己都不知道这个就是巴赫的音乐。由此，更别说普通学生的音乐素养中有多少复调音乐的积累。所以，相对来说，复调音乐是一个学生比较陌生、模糊的、甚至未知的知识模块。怎么上好复调音乐，让学生接受复调音乐，并且产生兴趣，自主摸索，就是本节课的备课中需要重点考虑的问题。无疑，示范课中的王老师在备课中做了充分的准备，并且采用了比较简约有效的办法——示范，来拉近学生和复调音乐的距离，再用较强的逻辑思维进行讲解复调音乐的知识点，这个方法简约而有效，值得学习。

2、虽然王老师备课充分，讲解细致，但是我个人却在学生的回答声中感受到，复调音乐与学生之间的隔阂感。相对于普通高中学生，用一两节课的时间来认识，了解复调音乐，确实是一件非常困难的事情，即使老师讲解得非常好。在音乐专业的院校学习设置中，学习复调音乐都不是一件快速的事情，何况在高中普通学生的教学里面。同时我们也要注意到，普通中学生有没有必要学到再深一层的复调知识，毕竟在现实生活中，对学生来说复调音乐的重要性也值得商榷。所以，个人觉得，就普及复调音乐这个知识点来说，更加全面，更加长期，同时学习更加简约的辨别标准和欣赏标准的学习计划，可能的各级教育工作者都需要仔细思考的问题。走马观花一两节，期末忘记白费力。

3、除了上面说的隔阂感，还觉得学生思考的时间不是特别充分。王老师准备的课堂内容比较多，可能有的学生还没反应过来，就进入下一个知识点，这样对学生需要有更高的要求，不然很可能会影响最终学习效果。