设计思想及知识背景描述

荀子的《劝学》汪洋恣肆，堪称千古奇文，是历来语文教材的传统篇目，历来都很重视它对学生学习的启迪作用。《劝学》又是先秦诸子散文中的名篇，集中代表了荀子关于学习的先进见解和主张。粤教版语文必修4选择本篇作为讲读课文，不仅具有让学生初步掌握我国古代基本文字知识的表层意义，更具有让学生掌握作者在阐述观点时所采取的比喻论证和正反对比论证的方法，并结合自己的实际掌握合理的学习方法的深层的德育意义。在平常的教学实践过程中，老师往往只注重基础知识的讲授，而忽略对其写作特点和深层思想的挖掘与探究。“劝学”这个题目往往被忽略或误读，以为学习是我们司空见惯的词语，就是学习科学文化知识的意思，或者搬来心理学上的定义——学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。其实这样理解不符合《劝学》的原意，也妨碍了学生理解文章的词句和文理，把握它的写作技巧。我们以为 《劝学》“劝”的应该是不断加强自身修养，以达到君子的标准。 

在这种思想的关照下，我首先解决基础知识，完善本文的行文结构等基础的内容，让学生对课文的基本内容有所了解，并背诵下来，熟通文本。在此基础之上，我逐渐引导学生对课文的写作特点和内容进行挖掘和探究。