1. 作业标题:提交校本活动成果截止时间:2014-07-15
  2. 作业要求:

    校本资源是对源于学校和用于学校的一切资源的统称。结合本校的学科的建设与自身教学实践,提交一份本人或科组原创的校本教研资源。体裁和形式不限。

    要求:字数不少于500字。应为原创,发现抄袭,零分处理。

    提示:校本资源必须是经本人创作或本校教师群体集体创作,具体包括教学设计、说课稿、文字或视频形式的课堂实录、学案或课件、教具学具、制度文化、试题或考试分析、校本教材、学科组特色活动纪要、专题教学总结、课例研究或行动研究案例、课题研究报告,等等。

    下载电子版:广东省2014年校本资源作业评分建议与范例.doc

     

  3. 发布者:张秀莲

提交校本活动成果

提交者:袁志明     所属单位:东莞市万江中学     提交时间:2014-07-02    浏览数:338     

 

课题:第二节几种重要的金属化合物(第1课时)

东莞市万江中学 袁志明

一、教学目标

1. 知识与技能:

①能描述Na2CO3NaHCO3的物理性质(溶解性、状态)

②能从类别和组成元素的角度对比认识Na2CO3NaHCO3,并正确书写Na2CO3NaHCO3的电离方程式。

③能根据盐的通性,认识Na2CO3NaHCO3的化学性质。掌握碳酸钠、碳酸氢钠与酸反应,碳酸氢钠受热分解等化学性质。掌握鉴别Na2CO3NaHCO3的方法。

 

2. 过程与方法:

1)通过Na2CO3NaHCO3的性质的科学探究,掌握研究物质性质的基本方法。以Na2CO3NaHCO3为载体,先观察外观,实验研究物理性质(状态、溶解性),再分析结构(组成、类别、化合价)预测可能的化学性质,实验研究化学性质。

2)通过Na2CO3NaHCO3H2CO3组成对比,理解NaHCO3的两性,并归纳出酸式盐代表物碳酸氢盐的性质。

3)通过通过气球膨胀实验,让同学们知道分步反应也体验微观离子的反应过程。

3. 情感态度与价值观:

通过预测和实验探究的过程,感受化学魅力,提高学生对化学是一门以实验为基础的科学的认识。

 

二、教学重难点

教学重点:碳酸钠和碳酸氢钠的性质比较和鉴别方法

教学难点:HCO3-的性质、通过Na2CO3NaHCO3粉末与稀盐酸的实验,通过两个气球膨胀速度不同,体验微观离子的反应过程。

 

三、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

教学环节一:学习方法导引

回顾氧化钠和过氧化钠的学习过程

回忆、回答

通过实例理解对比的方法和研究具体物质的思路。

提问:怎样学习结构相近的物质?

回答:对比的方法,对比实验,结构研究,类别推测…

促进学生整理思路,从而顺利过渡到碳酸钠与碳酸氢钠的学习

教学环节二:按有序思路进行碳酸钠与碳酸氢钠的学习

投影:

研究思路:俗名→物理性质→结构特点→化学性质→用途

与刚才讨论的方法对比印证

使学生认识科学的学习方法是普遍适用的。

提问:①碳酸钠与碳酸氢钠的俗名②物理性质可研究哪些方面?课本的科学探究哪几项是物理性质的研究?

阅读教材,回答。

培养学生提取信息的能力

提问:请写出碳酸钠与碳酸氢钠的电离方程式

到黑板上板演

体现两者结构上的差异

提问:从结构角度,预测两者有什么性质(或性质上有何差异)?

回答:碳酸氢钠比碳酸钠多一个氢,有酸碱性的差异;碳酸盐可能与CaCO3类似,可与酸反应,可受热分解

体验“结构决定性质”的思想

教学环节三:碳酸钠与碳酸氢钠的物理性质研究

指导学生实验:①观察桌的 Na2CO3NaHCO3的颜色状态。

②用两支试管分别取Na2CO3NaHCO3分别滴加6滴水,用手感受温度变化。

动手进行实验探究,分享实验结果,探究现象背后的原因。

教学环节四:碳酸钠与碳酸氢钠的化学性质研究

指导学生实验:取两个50ml锥形瓶分别装入20ml1mol/l的盐酸

④取分别取3g碳酸钠和碳酸氢钠装入两个气球并把气球套在锥形瓶上。

 同时往④气球拉起,让碳酸钠和碳酸氢钠与稀盐酸反应,对比现象。

动手进行实验探究,分享实验结果,探究现象背后的原因。

 

培养对比实验和细致观察的能力,还有根据宏观实验现象解构微观变化的能力。

演示实验:同时加热碳酸钠、碳酸氢钠固体,产生的气体通入澄清石灰水(碳酸氢钠受热产生的气体使澄清石灰水先变浑浊再澄清)

观察,记录实验现象,用化学反应方程式进行解释。

教学环节五:用途、小结和应用

展示图片:碳酸氢钠可作发酵粉、治疗胃酸过多的药物、泡沫灭火器原料。

提问:请用碳酸氢钠的性质解释为何有以上用途

回答:受热分解产生水蒸汽和CO2气体,与酸能反应,能产生CO2气体等。

体现性质决定用途的思想。

布置任务:请用尽可能多的方法来鉴别碳酸钠、碳酸氢钠固体

讨论,根据两者的性质区别来设计方案

通过应用来总结碳酸钠、碳酸氢钠固体的性质。

检测反馈

1.某溶液中滴加盐酸时,若能产生使澄清的石灰水变浑浊的无色无味的气体,则该溶液中一定含有CO32-,你认为对吗?

2.有一包白色碳酸钠粉末,如何证明里面是否混有碳酸氢钠?如果有碳酸氢钠,如何除去?

3.在一定温度下,向饱和Na2CO3溶液中通入CO2气体,有何现象发生?解释原因.

4.下列关于Na2ONa2O2的说法中,不正确的是                      

A  Na2O2Na2O稳定        B 均与水反应生成NaOH,因而均是碱性氧化物

C  Na2O能被氧化成Na2O2    D 均可与H2OCO2  反应

5.对2Na2O2+2CO2==2Na2CO3+O2下列说法正确的是                   

       A.是氧化还原反应,Na2O2是氧化剂,CO2是还原剂

       B.是氧化还原反应,CO2是氧化剂,Na2O2是还原剂

       C.不是氧化还原反应,是碱性氧化和酸性氧化物反应

       D.是氧化还原反应,Na2O2既是氧化剂,又是还原剂

6. 下列说法中不正确的是(  

A.Na2CO3NaHCO3 易溶于水         B.Na2CO3NaHCO3稳定

C.Na2CO3NaHCO3都能跟石灰水反应得到白色沉淀

D.物质的量相等的Na2CO3NaHCO3分别与盐酸反应得CO2的物质的量之比为21

5.关于焰色反应的说法正确的是www.xkb1.com

A.焰色反应仅是单质的性质    B.焰色反应仅是化合物的性质

C.焰色反应是元素的性质      D.焰色反应是化学变化

6.CO2通入NaOH溶液中,开始反应时的离子方程式为                     ,若继续通入CO2至过量,反应的离子方程式                                .

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