1. 作业标题:提交校本活动成果截止时间:2014-07-15
  2. 作业要求:

    校本资源是对源于学校和用于学校的一切资源的统称。结合本校的学科的建设与自身教学实践,提交一份本人或科组原创的校本教研资源。体裁和形式不限。

    要求:字数不少于500字。应为原创,发现抄袭,零分处理。

    提示:校本资源必须是经本人创作或本校教师群体集体创作,具体包括教学设计、说课稿、文字或视频形式的课堂实录、学案或课件、教具学具、制度文化、试题或考试分析、校本教材、学科组特色活动纪要、专题教学总结、课例研究或行动研究案例、课题研究报告,等等。

    下载电子版:广东省2014年校本资源作业评分建议与范例.doc

     

  3. 发布者:美术陈渐

提交校本活动成果

提交者:罗爱玲     所属单位:潮州市华侨中学     提交时间:2014-07-15    浏览数:4     

 

美术教案:

课题:人物动态速写

教学目的:

通过作品欣赏和人物动态速写练习,引导学生善于观察和发现人运动物的生动姿态,善于发现和感受人体的形式美感。

教学重点:

1、通过作品欣赏使学生了解姿态中的美感因素,发现和感受人的姿态美。

2、天通过画不同的动态速写,加深对人物姿态美感因素的理解,学会捕抓人物的生动姿态。

教学难点:

用简练的线条画人物动态速写。

教学过程:第一节

一、组织教学

按中学美术教学常规进行。

二、导入新课

人是世界上最美的高级动物,人之所以美,是因为人能够劳动和生活。从直观感觉上来说,发现和感受人物动态的美,须注意以下几点:健康向上的精神内涵,个性鲜明的体态,富有特点的着装,自然和谐的体态。今天这节课我们来学习捕抓人物的生动姿态。

三、讲授新课

1、以讲解和讨论相结合的方式,分析示范作品中人物动态的美感因素。

2、讲解人体的比例、结构、重心及动态线。(1)人体结构的基本比例可以分为四个部分:头、颈部、躯干、四肢。(2)与人体动态关系最为密切的是重心,重心是指人体重力的作用点,从这一点引垂线称为重心线。(3)动态线:在观察动态时,一开始就要把头、颈、躯干直到着力的脚所形成的一条动势线捉住。这条线对于把握动态十分重要,因此我们称它为动态线。

3、以示范演示方式讲解速写的方法步骤。教师示范,讲解速写的要领,引导学生分析人物动态的美感。(1)认真观察衡量,了解和掌握人体大体比例。(2)了解和掌握人体的主要结构线。(3)了解和掌握人体的重心。(4)捉住人物的动态线。动态线可以有不同的表现。(5)了解和掌握速写的步骤和表现方法。初学画动态速写,先从慢写开始。步骤也有两种,一种先轻轻画大体比例、大体结构,然后再逐步肯定下来,加以刻画。另一种是观察分析大体结构和比例,但不具体落笔在纸上,而是做到心中有数,然后凭直观感受,用富有表现力的线,大胆肯定地画,一气呵成。

四、学生动手作画,教师巡视指导。

辅导要点:

1、纠正学生不注意观察、盲目实践的现象。

2、提醒学生注意整体关系,用线要大胆、肯定。

3、调整作品中的比例、重心、形体、姿势等。

五、课堂总结:

将部分学生作业集中,先由学生按要求分析作业,最后教师总结。

指导学生根据这节课的要求,继续去找生活中相对静止的人物进行练习,例如看书、写作业就比较容易画。捕抓人物的生动姿态,还应注意深入细致地观察生活,研究生活,反映生活。

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