1. 作业标题:提交校本活动成果截止时间:2014-07-15
  2. 作业要求:

    校本资源是对源于学校和用于学校的一切资源的统称。结合本校的学科的建设与自身教学实践,提交一份本人或科组原创的校本教研资源。体裁和形式不限。

    要求:字数不少于500字。应为原创,发现抄袭,零分处理。

    提示:校本资源必须是经本人创作或本校教师群体集体创作,具体包括教学设计、说课稿、文字或视频形式的课堂实录、学案或课件、教具学具、制度文化、试题或考试分析、校本教材、学科组特色活动纪要、专题教学总结、课例研究或行动研究案例、课题研究报告,等等。

    下载电子版:广东省2014年校本资源作业评分建议与范例.doc

     

  3. 发布者:邝丽湛

提交校本活动成果

提交者:苏丹     所属单位:惠阳中山中学     提交时间:2014-07-14    浏览数:2     

 

惠阳中山中学2013届高三政治备考

                                  ----在惠州市高三政治研讨会上发言

                                  苏丹

尊敬的各位领导,各位长辈、同事:

大家上午好!我是惠阳中山中学高三的政治备课组长苏丹。每次教研室安排学习的机会,我都争取参加。次次都有收获。今天,局教研室领导安排我代表我校高三政治备课组做个交流,谈不上经验分享,只怕是班门弄斧,因为在坐的各位可以说都是我的老师。

每个学校都有详尽而有效的备考策略,大同小异,稍有不同的可能就是对备考策略的执行力上,是否做的细,是否做的实,是否能发现问题并及时调整不拖延。

二轮复习是综合提高阶段。

一、主要目标:

夯实基础,做到知识系统化;专题透析,做到重点难点突破;模拟训练,做到查漏补缺。

二、具体措施上:

1.依纲据本,整合基础知识,夯实基础——高考之根本

我们以二轮资料(南方凤凰台)为蓝本,以考纲和课本为依据。最基本的方法就是最好的方法。

我们继续发扬政治备课组的优势,一个司令,三个兵,有好的想法,做起来整齐划一。集体备课,分工协作,专题划分包干,共同探讨讲什么考点,每个考点讲到哪种程度,课后及时检查作业反馈情况。

重抓早读和默写。早上6:30分巡查课室,监控学生背诵情况。一周一默写,几个都是班主任,做的也扎实。

2.强化训练,提高学生的应试能力,做到答题模式化、方法套路化、书写规范化——高考之灵魂

1)试题上精选。选择试题注意两点:一典型,二新。一方面我们把四本书近四年全国各地的高考题按单元划分,融合进周测试题中,一方面筛选广东各地模考试题。

2)训练上限时、定量。一课时的训练量,以高考容量要求为宜,模拟考试严格按高考的时间规定训练,到时交卷,决不拖延。

3)强化答题规范。 “细节决定成败,规范就是分数”,对学生在答题的字体工整、层次清楚、政治术语、规范涂卡等方面,都进行严格要求。做到“严在平时,胜在高考”。

4)搞好变式练习。典型题、好题做过不放过。或换新的情境材料,或换考查角度,或变换设问,予以改造创新,让学生再练习,起到举一反三的作用。

3.抓好临界生,转化有成效。

成也临界,败也临界。抓住临界生,就抓住了政治学科的关键,也抓住了高考的关键。

1)找闪光点,树立信心。

“人性最深切的要求是渴望别人的欣赏。”在临界生的辅导中,我们要善于发现他们的点滴进步,寻找亮点,随时予以表扬和鼓励,比如,发现字写的工整了,发言积极了,解题思路清晰了……这时,我们都要及时的表扬,使临界生享受“成功”的乐趣,点燃学生的自尊与自信。成功是成功之母。

2)找准弱点,对症下药

我们手中有每个临界生惠一调到现在的成绩,建立了成绩跟踪卡。根据临界生的历次成绩逐个进行分析、统计,确定其薄弱的知识章节,在平时的教学中采取优先原则,即优先提问,优先辅导,优先批改。指导学生做好错题集,进行错因归类,常记常看。这样做训练了他们的综合归纳的能力,又提高了思维的严密性。课余对临界生进行学法指导,做到有的放矢。临界生一有问题,随时找老师解决。

3)消除非智力因素

    对于临界生来说,章节知识的掌握与应用情况可以通过以上方面去突破,但还有另一个原因限制着临界生,尤其在二轮复习中必须着力解决的,即非智力因素失分。

克服急躁心理

 大多数临界生因信心不足,一方面唯恐试卷做不完,审题不清,着急下笔,容易出错。另一方面因急躁出现书写潦草,从而使阅卷老师对考生所答内容分辨不清而失分,而这些问题经过严格训练是可以避免的。

强化培养规范的答题习惯

平时的课堂训练中,经常巡看临界生做题过程。面批面改学生的作业,试卷。

剩下不足一个月时间,我们在平时的训练中发现了问题,学生做题做到了麻木。特别是选择题出现了“不进反退”的困境,做过的主观题再做分值提不上来等,据此,政治备课组及时作出调整,行有效之法。确定了以下策略:

1、 教材是根本

学生容易出错的地方,往往是基础薄弱的地方,俗话说万变不离其宗。回归课本是硬道理。如果因为二轮专题的整合而丢掉了课本,宁可不要二轮专题复习。

2、 记忆是核心

政治的四本书,每天早上都有给学生布置好任务,要求学生运用“尝试记忆法”,回忆知识框架及考点,不清晰时再看课本。不断循环记忆,缩短记忆周期。原来3周一循环,现在2周一循环,将来争取做到四天一循环。

3、 反思是关键

学而不思则罔,与其学生做题到麻木,很难增分数,倒不如做精题,在反思上多下工夫。

要反思设问,确定范围;反思材料,对号入座,反思作答,规范得分。

为了创设反思环境,促使学生反思

1)、根据学生实际我们总结了四本书的易混易错点印发给学生。

2)、每节课要讲的题目再多,也必须留出5分钟以上时间让学生反思。

3)、最后一个月,每周二、四、六、日下午第八节原属于数学自习的时间划归政治,给学生练习,或拿出以往的试卷错题集,让学生反思。

4)、出好了两套专供反思的选择题专项训练(9号训练,23号训练);

两套专供反思的套卷(14号,21号)。题目是各地二模试题的变式题

   “千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金。”做老师,做高三老师,做高三政治老师,就必须能吃苦,肯钻研,做的细、落得实,这样才能为学生总分最大化乃至高考辉煌做出应有的贡献。

经验尚浅,不足指出,请批评指正。

发言完毕,谢谢大家!

附件

  • 惠阳中山中学2013届高三政治备考.doc     下载

© 2012-2062 中国教师教育网 版权所有。保留所有权利。 京ICP备12024815号/京ICP证120554号