新课程背景下中学美术教育现状的反思研究

五华县五华中学  李嘉声

随着素质教育的不断深化和新课程改革的积极推进，美术教育的内涵也不断丰富，由原来简单的理论学习发展到理论和实践相结合。也对中学美术老师提出了新的要求。中学美术教育是中学生美育的一个重要阶段，对学生的素质教育起着非常重要的作用，教育的任务不仅仅是为了传授知识，更主要的是为了启发学生的智力。本文通过分析新课程中学美术教育现状中存在的问题，提出完善美术教育体系的对策。

一、中学美术教育存在的问题

（一）学校不够重视。现今，由于美术课程不是中学教育中的主要科目，许多学校为了提高学生的成绩和学校的升学率，往往不开设美术课或者虚设美术课，甚至有些中学没有一个专业的美术教师。一些美术教师在教授美术课程的时候，也就大概讲解下主要的内容，大多数时间都是让学生自己学习，这就使得学生对美术失去了学习的兴趣，学生无法得到良好的美育熏陶，就使他们的美术能力发展受到局限，除此之外，对于专业的美术教师来说，由于长期不受到重视，使得他们不能有效的发挥自己的专业技能，长期下去，就会造成他们对专业越来越陌生，这严重影响了他们对自己以后的评职晋升。

（二）美术教学方法落后。教学方法是美术教育中较为重要的一个环节，它在一定程度上影响着中学美术教育的质量。但是，长期以来我国美术教育在教学方法上相对单一和陈旧，并且大多使用理论灌输式的教学方法，这样的教学模式不但不切合美术教学的实际需要和学生的心理特点，还在一定程度上影响了中学美术教学的质量。落后的美术教学方法，会严重影响着学生学习的积极性，一些学校没有充分的利用多媒体技术，就好比我们学校，每次上课想找点美术作品给学生欣赏，结果就因为没有多媒体而没办法实现，这就会使得整堂美术课较为乏味和枯燥，使学生失去对美术学习的兴趣。

  （三）科学评价机制缺失。受到应试教育的影响，一些中学对美术教育不够重视，使得美术教育的效率较差，并且教师在给学生制定美术任务的时候，完全没有新意，缺乏科学的评价机制，一些教师对学生的个体差异不够重视，制定的评价机制不符合学生的特点，甚至评价的结果都是以教师的主观思想为主，缺乏公平性，这就使得学生失去美术学习的兴趣，从而导致美术教育的成效甚微。

  （四）选拔制度不够灵活。现在的学校大多都是以升学率来判断一个学校的教学水平，这就使得许多中学放弃了美术教学，一些家长也不让学生把时间花费在美术学习中，而更加注重的是学生的主科学习成绩。目前，一些中学的选拔制度不够灵活，只是重视学生的考试成绩，缺乏美术特长生的选拔机制，这就使得一些具备美术特长的学生，由于没有很好的文化考试成绩，使得他们无法进入自己理想的高中学校。这不但使得学生失去美术学习的积极性，还无法发挥他们他们的特长，使得美术教学的质量较差。

二、中学美术教学改革的思路和对策

  （一）更新和丰富课程内容。想要提高中学美术教育的质量，首先应该更新和丰富中学美术课程的内容，对课程的内容定位不能够太死，而且要根据课程的实际情况，来对课程的内容进行适当的补充。作为中学美术教师，要根据班级内每一个学生的个体差异，来更新适合学生学习美术的课程内容，在课程内容的设置上，一定要能够有效的反应美学研究的成果，使教学的内容跟上时代的步伐，这样才可以在一定程度上提高中学美术教育的质量，从而提高学生的美术学习能力。

  （二）应注重美术教学法的研究。对于一些老教师来说，他们在这方面具有丰富的经验，但是对于年轻教师来说还相应缺乏 ，因此，年轻教师应该向老教师不断的学习，并且从中寻找出美术教学法研究的规律。与此同时，作为中学美术教师，还要不断的参加各科的教学交流，达到取长补短的目的，并探索出适合每一个年龄阶段学生的美术教学方法，从而使中学美术教学的效率得到有效的提高。

  （三）注重学生的艺术体验，促进学生身心健康的发展。丰富的美术课堂教学活动，可以使学生感受到与其他学科不一样的表现形式和表现手法，并且从中感受到被艺术包围的幸福感。除此之外，美术作品中的线条、色彩和视觉元素等，都可以有效的满足学生的审美需求，因此，作为中学美术教师，应该抓住学生这一特点来提高美术教学的质量。在中学美术课堂上，教师可以用故事导入法或者采取边讲边画的方法，来加深学生对艺术作品的理解，从而更快的融入到美术学习中来。教师要鼓励学生体验多种绘画工具，从中体会到不同的感受，有效的提高学生学习美术的兴趣。除此之外，教师还应该在中学美术课堂中融入各学科知识，使学生在学习美术的同时，学习到更多的学科知识，让学生在美术创作中感受到学习的乐趣，从而提高学生的创新思维，促进学生身心健康发展。

  （四）创设情境，实现师生互动，提高绘画技能。想要让学生在美术课堂上学习到更多的知识，作为中学美术教师就应该根据课堂的实际需求，来创设相应的教学情境，来营造适合学生学习成长的课堂氛围，使学生得到更好的发展。除此之外，在中学美术教育中，教师应该创设激发学生学习兴趣的情境，以各种有趣的教学手法来引导学生去思考和表达美术学习体验，教师还可以在课堂上开展故事、游戏的形式，来实现师生互动，来提高学生的艺术感受能力和创造能力，从而使学生的绘画技巧得到有效的提高。

三、结束语

    综上所述，针对新课标下中学美术教育中存在的问题，教师应该根据课堂的实际情况，认真分析问题，并总结经验教训，不断更新教学理念，并摸索出新的教学方法，这样才可以有效的引导学生发挥自身的特点，并不断加深学生对艺术作品的理解，从而使学生更快的融入到美术学习中来，这样做不但可以提高学生的美术学习能力，还可以为学生以后走上社会奠定良好的基础。