高中物理小本培训

1.了解普通高中物理课程的性质。高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养。

2.了解普通高中物理课程的基本理念。在课程目标上注重提高全体学生的科学素养；在课程结构上重视基础，体现课程的选择性；在课程内容上体现时代性、基础性和选择性；在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化；在课程评价上强调更新观念，促进学生发展

3.了解普通高中物理课程的培养目标和课程目标。培养目标是进一步提高科学素养，满足全体学生的终生发展需求；课程目标关注知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标。

4.了解普通高中物理课程结构。高中物理必修1和必修2为共同必修模块，其余为选修模块。

5.了解普通高中物理课程实施建议（包括教学建议、评价建议、课程资源利用与开发建议）。

（1）教学建议。从课程目标的三个维度来设计教学过程；提高科学探究的质量，关注科学探究学习目标的达成；使物理贴近学生生活，、联系社会实际；突出物理学科特点，发挥实验在物理教学中的重要作用。物理实验是高中物理教学中的重要内容，在高中物理教学中，重视学生对物理实验的理解和实验技能的提高。

（2）评价建议。高中物理课程标准是高中物理课程评价的依据。评价应该落实课程标准的目标和理念。强调评价在促进学生发展方面的作用，不强调评价的甄别与选拔功能；重视学习过程的评价，不以考试结果作为惟一的评价依据；把学生在活动、实验、制作、探究等方面的表现纳入评价范围，不以书面考试为唯一的评价方式；倡导客观记录学生学习过程的具体事实，不过分强调评价的标准化；教师要成为学生学习的促进者、合作者，学习评价的指导者，学习潜能的开发者，提倡评价的多主体。评价目的是为了提高学生的科学素养和教师的教学水平，为学校实施素质教育提供保障。倡导评价方式多元化，要对形成性评价和终结性评价给予同等重视。

（3）课程资源包括各种形式的教科书、教师和学生教学用书、科技图书、录像带、视听光盘、计算机教学软件、实验室及社会教学资源等。充分利用现有的课程资源，多渠道开发新的课程资源，是切实提高教学效益、促进课程改革实施的重要途径。