校本资源是对源于学校和用于学校的一切资源的统称。结合本校的学科的建设与自身教学实践,提交一份本人或科组原创的校本教研资源。体裁和形式不限。
要求:字数不少于500字。应为原创,发现抄袭,零分处理。
提示:校本资源必须是经本人创作或本校教师群体集体创作,具体包括教学设计、说课稿、文字或视频形式的课堂实录、学案或课件、教具学具、制度文化、试题或考试分析、校本教材、学科组特色活动纪要、专题教学总结、课例研究或行动研究案例、课题研究报告,等等。
下载电子版:广东省2014年校本资源作业评分建议与范例.doc
验证力的平行四边形定则
实验器材:
方木板、白纸、弹簧秤两个、橡皮条、细绳套两个、三角板、毫米刻度尺、图钉若干个。
要求:
1.利用所提供的器材完成验证力的平行四边形定则实验操作。在白纸上标出本实验中需记录的位置、需测量的物理量符号和测得的数据。并在白纸上作出验证力的平行四边形定则的图示。
2.某同学在实验操作中,发现有一个弹簧测力计的指针稍稍超出量程,请您提出三个具体的解决办法并加以验证。
3.两个人合作完成与一个人独立完成此实验在操作的过程会有些不同,请您写出不同之处。
答题卡
验证力的平行四边形定则
得分 |
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1. 在白纸上标出本实验中需记录的位置、需测量的物理量符号和测得的数据。并在白纸上作出验证力的平行四边形定则的图示。
得分 |
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2.三个解决办法
(1)______________________________________________________________________
(2)__________________________________________________________________________
(3)__________________________________________________________________________
得分 |
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3.不同之处
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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评分标准
序号 |
实验步骤 |
操作要求 |
分值 |
评分标准 |
1 |
操作实验
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在现有器材的情况下完成验证力的平行四边形定则实验操作 |
9 |
A.用图钉把一张白纸钉在水平桌面上的方木板上 B.把橡皮条的一端固定在板上的A点,用两条细绳套结在橡皮条的另一端 C.用弹簧秤把橡皮条的结点拉到某一位置O,描下结点O的位置,读出弹簧的示数F′,记下细绳的方向 D.过0点画两条线来表示两个力的方向,用两个弹簧秤沿着画好的方向把橡皮条的结点拉到同一位置O,读出两弹簧的示数F1和F2 |
2 |
数据处理 |
按照一定的标度作出两个力F1和F2的图示, 用平行四边行定则求出合力F′,并与F比较
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9 |
A.定出画力的图示的标度 B.力作出F′的图示 C.作出力F1的图示 D.作出力F2的图示 E. 作出力F的图示 |
3 |
不同之处 |
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15 |
两个人合作完成实验时,可以一个人操作,一个计 录力的大小和力的方向;一个人独立完成实验时得先设定两个分力的方向,再用两个弹簧沿着设定的方向拉橡皮筋。(或一细绳套在固定的图钉上,手拿弹簧秤拉另一细绳,使橡皮条的结点拉到位置O,读出弹簧秤的示数F1,记下两细绳的方向;使手和图钉互换,再次将橡皮条的结点拉到位置O,并使两细绳仍沿记下的方向,读出此时弹簧的示数F2) |
4 |
解决方法 |
具体有效 |
15 |
A.改用大量程的弹簧测力计 B.改变此弹簧测力计拉力的方向使两者的夹角减小 C.同时改变两个弹簧测力计拉力的方向,使两者的夹角减小 D.重新选择靠近图钉的标记点0的位置,即减小合力的大小。 |
5 |
整理器材 |
台面整洁,仪器摆放有序 |
2 |
A.台面清理整洁,仪器有序 |
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