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素质教育的要义是促使学生主动地发展，使学生成为学习的真正主人。在课堂教学中，除了正面讲授外，还要有意识地调动学生学习的积极性，逐步培养学生学习的主动性，变接受为索取。心理学研究表明，人的认知评价受他人劝说、诱导的影响，教师在教学中要善于通过恰当的启发、诱导，改变学生已有的认知评价，使之意识到所接触的教学材料是符合其自身需要的，从而达到调节学生的主动性的目的。教学中，教师要能始终吸引学生的注意力，使学生的心理从抑制状态始终保持为主动求知状态。

好玩、好动、好乐是儿童的天性，所以教师必须结合儿童的需要，把儿童引领至轻松愉快的氛围里进行学习。这就要求教师要善于组织教学内容，能巧设悬疑，善引导探索，激活学生的学习需要，以调节他们的学习主动性和学习心向。在数学教学中，凡是具有学习主动性的学生，他们学习的兴趣浓厚，求知愿望强烈，数学素质的发展也较快。下面，就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及心理特征，培养学生的主动性。