当前位置 :项目首页 > 资源分享 > 正文

现在很多农村家长外出打工,多数学生属于留守儿童,一般由爷爷奶奶带大。一方面爷爷奶奶娇惯他们,养成了一些坏习气;另一方面爷爷奶奶年纪大了,没有精力,也没有一定的文化水平教育孩子,所以现在很多农村学生的学习很被动,他们完全靠在校时间靠老师。
在深入推进素质教育的今天,要全面提高农村学校的教育教学质量,班主任工作是关键。在小学,尤其是我们农村小学,班主任工作是学校工作中最为复杂、艰巨而且是最为重要的一项工作。
茶余饭后,同事们坐在一起聊起工作中的点滴时,当班主任的总会摇头叹气,无奈地说:“某某同学太不听话了,现在的学生太难教了。”的确,随着时代的进步,社会对老师的要求更高了,班主任所担负的角色也就更多了,尤其是农村小学班主任。班主任既是语文、数学等科的任课教师,是各种活动的组织者,是学生健康成长的守护者,是班级工作的领导者,是学校教育计划的贯彻者,是各教育主体的协调者,是学校、家庭和社会的沟通者……班主任工作如此的复杂与繁重,那么,农村小学班主任到底该如何开展工作呢,其实我参加工作时间尚短,也存在很多疑问,一直都是在不断的询问和摸索。我只能结合自己仅有的一点班主任经验,而且很多都是失败经验来粗略的谈一下自己的看法:
一、全面了解学生,有的放矢的管理
现在农村的小学生大多是留守儿童,还有部分学生是单亲家庭。很多家长外出打工,孩子一般和爷爷奶奶生活。有的孩子被长期娇惯,导致受不得半点委屈,以自我为中心,缺乏关心别人、尊重别人的良好品质;有的孩子放任自流,养成了一些坏习气,如生活不能自理,缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散等等。每次新接一个班的时候,我会找到本班上一学期的期末考试卷。一方面是为了了解学生的学习情况,另一方面是想在学期末有个对比,看学生是进步了还是退步了,以便对自己的工作进行反思和改进。我还会及时和学校的其他教师进行沟通,了解班级里孩子的一些基本情况,比如家庭状况、为人处事、思想品德等方面,为以后的班主任工作打下基础。平时要多和学生聊天,通过聊天可以了解学生本人内心的想法,也可以通过聊天了解班级里其他学生的学习和思想动态。班主任只有从实际出发,通过多重渠道、多种方式全面了解学生,做到心中有数,管理起来才能有的放矢。
二、关爱每一个学生
我是本人是不大喜欢孩子的,坦诚的说我不知道怎样去爱他们。曾经错误的认为,对于学生,我就是一个领导者,他们就是服从者。在这样紧张的关系下必然不会有一个舒心的过程,结果也远远达不到预期,现在想想真的是大错特错。
冰心说“有了爱,便有了一切”。爱应该是教育的基础和前提。班主任应该努力当一个有爱心的班主任,用心关爱每一位学生。我们平时要善于接近学生,体贴和关心学生,多和他们聊天,了解、尊重他们内心的想法,解决他们生活和学习上的困难,让学生感到班主任是值得信任的人,是有话最可倾诉的人。这样,学生把班主任当朋友,构建了和谐师生关系,一切问题都迎刃而解,能起到事半功倍的效果。
在新接手一个班级时,我想改变一下自己的做法,不敢说去爱他们,起码试着去喜欢他们吧。我发现我班里的学生距家都比较远,中午都是在学校吃饭,其实也不是什么吃饭,就是带几块钱买一堆零食,尤其喜欢吃辣条类的垃圾食品,这些食品都是不健康的,尤其对正在长身体的孩子来说危害更大。针对这种情况,我专门召开了一次有关食品卫生的班会,收集了很多垃圾食品的制作材料及制作过程的图片,有关吃垃圾食品导致疾病的视频播放出来给他们看,他们深受教育。班主任只有拥有一颗仁爱之心去关心每一个学生,才能让他们的身心得到健康发展。
三、关爱留守儿童
现在,农村“留守儿童”已经成为农村小学学生的主体,隔代教育也已经成为农村家庭教育的主流形式。班里一半以上的孩子的父母在外务工,基本上都是爷爷、奶奶或姥姥、姥爷照顾。
爷爷奶奶的照顾很多时候仅仅是满足留守儿童的吃和穿,在孩子的学习和成长方面顾及很少。班里有一个学生比较聪明,但是听课状态不好、做题十分马虎。后来了解到他爸爸和妈妈在外打工,他和妹妹则跟着爷爷和奶奶生活,老人文化水平低,又要照顾妹妹,无暇也无能力顾及他的学习。后来我和他的父母取得联系,告知孩子的在校情况,分析孩子的优势和不足,并建议他们经常和孩子通电话,多教育和鼓励孩子。我平时对这个孩子也是软硬兼施,经常督促。虽然他现在还没有改掉坏毛病,但是在一点一点的进步着,教育不是一蹴而就的,我相信时间的力量,我相信水滴石穿。
四、善于表扬,巧妙教育
以前对学生真的要求过于严格了,甚至有的孩子会形成逆反心理。现在想想把那么多的要求、规则等附加在一个十几岁的孩子身上,还要求他们如同机器人一般去执行,确实过于严苛,有些难为他们了,对他们我真的是缺乏理解和宽容。
教师既要对学生严格要求,又要有一颗宽容仁爱学生的心。小学生更喜欢得到老师的表扬和鼓励,这对他们不仅是荣誉,更能增强他们的勇气和力量。现在这个班有这样一位学生,学习成绩不好,经常不完成作业,完成的作业也是潦潦草草的,和同学关系也不融洽。无论是上课还是下课,不是招惹这个就是招惹那个,经常有学生来向我告状。对于这
样的学生,我给了他特别的关注,一发现他有进步,就及时予以肯定和表扬,让他产生成就感,培养他的自信心。一段时间下来,没想到此同学进步了很多,作业完成的也较好了,有时还会拿着作业本跑到我面前说:“老师,你看我写的好不好?有没有进步?”我从他的眼神中看到了他的自豪及自信,当时我感到很欣慰。班上的其他同学也得到了启发,自觉学习的兴趣提高了,早上到校后都能够认真的写早自习,学风有了很大的好转。
前苏联的一位教育学家曾说:“漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”老师就应该公平地对待每一个学生,让学生享受到平等的权利,让学生在充满鼓励与期待的沃土中健康快乐的成长。
五、班级管理
(一)培养热心于班级工作、有管理能力的班级干部。班干部是带动全班同学实现班级发展的重要力量。但是,说实话这方面我一直没有做好,我不清楚是自己的方法问题还是什么原因,只能继续摸着石头过河。没有得力的小助手,只能亲力亲为,不但自己挨累,班级管理还达不到预期效果。好在现在这个班级学生少,既然没有得力的班级干部,那就得分工明确,责任到人。比如卫生方面,在我们班分工是非常明确的,班级里的窗台A负责,走廊的窗台B负责,教室扫地任务C和D负责,走廊扫地任务、拖地任务、室外分担
区任务等都由专人负责,这样大家各司其职,卫生工作就渐渐地做好了。一个好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子,他们是带动全班同学实现班级发展目标的核心。因此,在以后的工作中我会继续积极探索建立良好班集体的有效途径。
(二)做好常规管理。以《小学生守则》为准则,狠抓学生基本生活习惯、文明语言、举止行为、纪律道德,使常规管理制度化。对学生经常加以引导,使学生在不知不觉中把常规落到实处。
(三)树立典型。首先树立正面典型,以班级中勤奋好学、积极上进的学生作为学习榜样,要求他们在各方面都起模范带头作用。其次对学生要多激励,充分发挥他们各方面的潜能。第三关心对后进生,耐心启发他们,肯定他们,增强他们的自信心,促使他们转变。
农村小学班主任工作复杂而繁重,但是只要你真诚的捧着一颗爱心而来,那你一定会收获孩子们天真的笑脸与懵懂的可爱。在今后的教学生涯中,我将会继续努力,争取做一位合格的农村小学班主任。   布拖县瓦都中心校  博火史吾