发布者：邱友作 所属单位：布拖县瓦都乡中心校 发布时间：2018-12-03 浏览数( -) 【举报】
一年级是儿童从游戏生活向学习生活的转折点,是他们接触社会,学习做人,掌握知识,学会生活的开端。那么如何教育、培养好这些孩子,实现其身心全面和谐的发展呢?
一、培养学习习惯,从上课的第一天开始
对入学儿童的行为习惯的培养教育是全方位的,除了日常行为,如坐、立、行、排队、文明礼貌等方面的常规教育外,还应注意学习习惯的养成教育。
但是,这些规矩和要求,要想让一个刚上小学的孩子一下子就记住是比较困难的,这就要求教师所讲述的道理和规范要琅琅上口,简单易记,为此我总结了四个要求:手、头、嘴。(手:双手交叉放在桌子上、头:老师讲课的时候看着黑板,老师说话的时候看着老师,老师让打开书的时候看着书,和小伙伴对话交流的时候看着小伙伴。嘴:老师讲课的时候,嘴闭上用耳朵认真听,老师让进行口语练习的时候才能用嘴讲话。)同时,在课堂教学中,由于小学生有意注意的时间是有限的,会出现乱哄哄的现象,因此我用“one,two”,学生齐声回答:“three”的方法及时调控课堂纪律。
一年级的孩子就像一张白纸,纯洁天真,可塑性强,容易接受外界的影响,只要教师加以合理、正确的引导和训练,孩子很容易形成正确的、良好的行为习惯。所以,低年级教师必须抓住时机,循循善诱,使孩子们真正做到“好习惯,早养成,益终身”。
二、循序渐进,强化常规训练
由于小学生的自制能力较差,他们的认识和行为常常会不一致。即使他们了解并熟记了各种规范和要求,有些不良的行为习惯仍旧会冒头,将教师辛勤工作的成果付之一炬。这就要求我们要随时抓苗头,强化常规训练。例如在一对一的口语操练中,有的学生不张嘴或两个人聊天不练,这个时候,我们作为教师就要起到监督和督促的作用,不断巡视整个课堂中那些学生的表现,及时帮助指导他们完成课堂操练活动。
三、开展评比积分活动
随着小组合作教学模式在我们的推进和开展,我们结合学生的课堂表现等等方面,引进“回答问题得扣子”的形式,进行小组竞争和比拼的机制,激发一年级儿童的进取心。例如每回答一个问题就为小组获得一个扣子、每为其他学生纠正一次错误也能为小组获得一个扣子,同样在课堂中如果违反纪律,就会为此失去一个扣子。这种方法有助于提高学生行为的积极性和自觉性,使常规要求落实每一位学生的行动中去。
四、多表扬、少批评,用表扬帮助学生改掉坏毛病
继续使用恰当的表扬鼓励与批评,一般以表扬鼓励为主,批评为辅,但两者相辅相成,缺一不可。对学生的良好思想、行为要给予及时的表扬,成绩不够突出也要鼓励,以巩固和发展这些萌发出来的好的表现,促进他们奋发向上。适时的批评可以帮助学生分清是非、善恶、美丑,认清自己的缺点和错误,明确努力的方向。
黑拉是班里成绩优秀的孩子,但是他总在你讲话的时候也跟着讲,而他的成绩总能保持
的不错,殊不知他的行为影响了老师和同学。说到黑拉，他其实挺喜欢我上课的。平时,他总是热情的向我问好。我心里也挺喜欢这孩子,就怕他有恃无恐起来,于是我每次都会在他做出不恰当行为的时候严厉地批评他。
我曾在班上多次批评过他,“老师欣赏的是成绩优秀且行为习惯良好的同学,你做到了吗?”起初他有点不服气,眼神里流露出一丝不屑一顾。在以后的教学中,我捕捉到他的一个亮点,利用表扬的手段激励他好好学习。果然这节课上他认真得很。课后他兴奋地跑到我面前说,“老师,我自己也觉得我这节课听的很认真的。” “是啊,你这节课很认真,这样多好呀,老师会越来越喜欢你的,对不对?……”他很激动的点点头。就这样批评的语言一句没说,就达到了教育的目的。
五、教育需要等待,教师需要耐心
我们常常在不经意间,变得浮躁、没有耐心。当孩子三四次之后还不会回答一个简单的问题,五六遍之后还做不对一道容易的题目,七八遍后还是背不出一个浅显的单词……我们是否需要等待,是否还是需要充满希望、渴望阳光般的等待?
教育需要等待,教育是一种等待。孩子一教就会,一讲就懂,一学就行,那怎么可能?更何况孩子是千人千面、千变万化的?孩子的豁然开朗,也许就在我们耐心的一刹那的等待;是孩子就会犯错,那就更需要我们的等待,何况我们是老师,我们本来就承担着塑造孩子心灵的责任,我们没有理由不耐心等待。
我们要时刻提醒自己:你的冷眼中有牛顿,你的漠然中有爱因斯坦……教育是一种等待!作为教师,应以赏识的眼光和心态看待每一个学生,让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习!
我们常常在不经意间,变得浮躁、没有耐心。当孩子三四次之后还不会回答一个简单的问题,五六遍之后还做不对一道容易的题目,七八遍后还是背不出一个浅显的单词……我们是否需要等待,是否还是需要充满希望、渴望阳光般的等待?
教育需要等待,教育是一种等待。孩子一教就会,一讲就懂,一学就行,那怎么可能?更何况孩子是千人千面、千变万化的?孩子的豁然开朗,也许就在我们耐心的一刹那的等待;是孩子就会犯错,那就更需要我们的等待,何况我们是老师,我们本来就承担着塑造孩子心灵的责任,我们成长、快乐地学习!