发布者：杨登玉 所属单位：布拖县民族小学 发布时间：2018-12-23 浏览数( -) 【举报】
在每个班里都或多或少有一些学困生，阅读也是学困生最为头疼的事情，要想提高学困生的阅读水平，家长是一个强大的后盾力量，是一个不可忽视的影响因素。因此，我们要努力抓住这个力量，让家长也来帮助我们，家校共同努力，那转变学困生就有了更大的希望。
（1）拉近家长的关系。对学困生的家长，我们不能歧视，更不能一有事情就把家长拉来，进行诉苦，把他们的孩子说的一无是处。长此以往，家长恐怕会连教师的面都不想见，更别说来做同盟军了。因此，在向家长反映情况时，我们要做好充分的准备，掌握好说话的分寸。既让他们了解到自己孩子的情况，同时又不能让他们有错觉，认为自己的孩子是一个无可救药的人，丧失信心，放任自流。同时，及时向家长反映学生的点滴进步。努力从学生身上找到闪光点，让家长产生老师时刻在关心注视自己孩子的想法，这样家长做你的同盟军就有了很大的可能了。
（2）教给家长正确的指导方法。家长们都不是专门搞教育的，因此很多家长并没有掌握良好的阅读方法，学困生更是千姿百态。我们提倡开方式读书，个性化读书，不拘泥于传统方法，但以下几点可依情况适当借鉴。
第一，“多读”，储存丰富的知识。
多读可采用“浏览式读书”，即，速读——寻找知识点——摘记；“筛选式读书”即，目的——检索——浏览——精读——摘记的方式进行。
第二，“多背”，少年儿童智力发展的一个突出特点是记忆力强而理解力弱。在儿童存储语言信息的最佳时期，让学困生多背诵一些好文章，丰富自己的语言内容，提升语文素养。
第三，“多摘”，不动笔墨不读书，让学困生准备摘抄本，对读物中的佳句、名段、奇事、珍闻分门别类，摘录下来，为将来的应用，积累知识。
第四，“多写”，可以增强寻困生的个性化阅读和分析品评能力。要培养学生养成写读书笔记的良好习惯，读完一本书，根据内容和自己的感受，写好读书笔记，日积月累，写作水平提高。开卷有益是鼓励人多读的好话，要想学有所成，读书一定要有比较明确的目的性。
千里之行，始于足下。从培养学困生的阅读兴趣着手，善于发现学困生的好奇心，把好奇心逐渐转变成兴趣，把兴趣转变成能力，引导学困生多读书，读好书，就一定能够收到意想不到的奇效。