发布者:杨登玉 所属单位:布拖县民族小学 发布时间:2018-12-23 浏览数( -) 【举报】
教学目标:
1、知识与技能:
了解自己、认识自己、欣赏自己的优点,增强自信心,激励自己发扬优点,快乐生活。
2、过程与方法:
①鼓励学生能在同学面前大胆的展示自己的优点。
②通过欣赏活动图片,小组合作交流,引导学生学会用完整的语言表达对别人的赞美之情。
③通过“小小采访员”环节,感受别人眼中自己的优点,从而增强自信心
3、情感与态度:
①会用积极的眼光看待自己,感受被人夸赞的愉悦。
②合作交流中获得良好的情感体验,增进同学之间的了解,培养学生的自我意识和自信心。
教学重点:使学生认识自己的优点,了解自己,欣赏自己。
教学难点:和学生合作交流中获得良好的情感体验,增强自信心,健康快乐的成长。
教学准备:“大拇指”贴画若干个,“独一无二”奖章若干个;搜集整理平时学生参加各项活动或课上出色的表现、课下游戏的图片。
教学过程:
一、 创设情境,激情导入
1、导入语:孩子们,你们在老师和爸爸、妈妈心目中都是最棒、最优秀的孩子,那就让我们一起来夸夸自己吧!
2、师生齐做加油歌(嘿、嘿、嘿,嘿、嘿、嘿,我真棒!)
(师板书:我很棒)
最棒的你,用最洪亮的声音喊出了最棒的口号;最棒的你,用最有利的动作显示了最酷的自己。孩子们,你们是世界上独一无二的,最棒的孩子。快瞧,“大拇指”贴画来到了咱们班要进行“独一无二的你”的评选,你们有兴趣吗?(有)
3、首先,老师公布一下评选方法:只要说出自己的一个优点,就可以获得“大拇指”贴画一张,获得最多的就获得“独一无二”奖章一枚。(板书:独一无二)
(设计意图:轻松愉快的教学氛围中,激发学生的欲望,使其乐于参与活动中,积极寻找、发现自己的优点。同时,他们也希望获得更多的“大拇指”贴画,从而获得“独一无二”奖章,向老师、同学证明自己是最棒的。)
二、 激情渲染,自主发言
1、 鼓励学生大胆的说出自己的优点。
2、生自主发言,师及时发放“大拇指”贴画,并对个别同学及时表扬。
(设计意图:给孩子展示的平台、机会,不时的用掌声、加油歌等鼓励他们,让他们增强自信,意识到自己很棒。)
三、 小组交流,互相夸赞
1、 师:孩子们,你们发现了自己这么多的优点,老师要播放一组图片奖励大家一下。播放幻灯片(本班学生参加朗诵、跳绳、手抄报、武术操、跳皮筋等的图片),擦亮你的眼睛,你发现了谁的优点,和同桌交流一下。
2、 观看过程中和同桌交流。
3、 指名汇报你发现的别人的优点。
(设计意图:视觉的冲击,更直接走进学生心灵,进而发现别人的优点。)
4、 采访进行时
师:除了在学校知道了同学的优点,在家里的优点,你知道吗?谁是今天的“采访员”。
生(采访员):指名回答:我知道x x x在家里的优点是x x x。
(设计意图:给学生创设展示与交流的平台,锻炼的机会。在采访中,增进同学之间的了解,同时也有利于学生从别人的优点中找到自己的不足,在生活中也模仿或汲取别人的优点,做一些有利于身心健康的活动。)
四、 颁发奖章,升华结束
1、 颁发奖章
孩子们,请高举你们获得的“大拇指”贴画,大声喊:“我真棒”!最棒的你,有着如此多的优点。你自己发现了,同学发现了,老师发现了,因此,我们每个人人都获得了“独一无二”奖章。
2、 播放音乐《我是一个棒小孩》,在音乐声中,师:今后,独一无二的你要继续保持与发扬自己的优点,成为生活的真正主人!
五、 布置作业,记录优点
孩子们,请最棒的你发挥铅笔的作用,记录下你的优点,保存在你的成长记录袋中。在成长的足迹中,给自己留下美好的记忆。