当前位置 :项目首页 > 研修心得 > 正文

一:教材分析
    各位评委好，我说课的内容是素质教育小学三年级教材《快速跑》，本节课的内容是途中跑，属于水平二学习阶段。
快速跑是人最快位移的体现，是小学体育课教学中最基础的一课。小学生特别是低年级学生对快速跑有一股“天性的”偏爱，也最能适应学生好动、爱玩的心理特点。另外，除了可以发展学生的速度、反应、协调等身体素质外，通过快速跑的练习还可以培养学生团队、竞争意识，这是其它教材无法代替的。辅助教材是警察抓小偷。

二:学情分析
小学三年级学生正处在活泼好动，思维启发的时期，对单一、枯燥的课程内容不太适应，所以在课程中加入游戏的成分激发学生的学习兴趣，调动课堂气氛，使学生在活动中正确掌握跑的正确方法，培养学生的正确姿势，发展学生的能力，让学生体验参与体育运动的乐趣，使身心得到发展，心理需要得到满足，从而提高学生的综合素质。

三：教学目标
   根据新课程标准的课程目标，从身体—心理—社会适应三维、健康观及体育的特点出发结合教学内容确定教学目标
   运动参与：运用游戏激发学生的学习兴趣，使每个学生积极参与到教学过程，体验体育运动的乐趣
   运动技能：通过这节课的学习，发展学生跑的速度、提高快速跑的能力。预计百分之九十的学生能够掌握途中跑的基本技能，百分之十的同学能清楚的了解途中跑的基本技能动作要点
   身体健康：通过学习快速跑，促进学生健康，达到锻炼身体的效果，增强身体的免疫能力，更加有效的投入到愉快的学习中
   心理健康：通过游戏和让学生自我体验、尝试掌握短跑的技能方法，培养学生的主体意识，满足学生爱玩的心理需求，在学习中获得满足感
   社会适应：运用警察抓小偷的游戏，寓德育于教育中，尽可能的从多方面培养学生的社会适应能力，同时培养学生的合作意识和创新精神，使学生成为新时代全面发展的接班人

四：教学重点、难点
   重点：正确掌握途中跑的技术
   难点：保持途中跑的速度和呼吸节奏