平等和尊重—有效课堂的先决条件

   道德与法治课，教学目标之一就是要培养学生发现问题、分析问题、解决问题的意识和能力。树立正确的价值观，用辩证的思维和发展的眼光去看待社会生活中的各种现象。因此，教师在教学过程中，往往会举一些现实生活中的事例。供师生探讨，服务于教学目的。以实现对学生的能力提升。其当中也培养了学生的问题意识。那么,在培养学生问题意识的教学过程中。教师应该要尊重学生。

   尊重学生，包括尊重学生的生命、人格、思想、选择、习惯、自由、风俗、宗教信仰等等。只有在让学生感觉到受到尊重的前提下，学生才能自觉信任教师，学生也对自己树立信心。从而积极主动地参与到课堂活动之中。这有利于任课教师对课堂的把控，利于教师给课堂气氛定调，利于教师进行组织教育教学。只有这样才能形成轻松、和谐、活跃的课堂气氛。学生的积极主动性才能增强。从而自觉参与到课堂教学活动之中。只有学生参与互动的课堂才能符合学生为主体的教育教学新理念。也只有在师生平等、生生平等尊重的前提下，才能让师生交流、探讨、碰撞。让探讨的问题更深刻、更透彻、更升华、更有意义。所以，在教育教学活动过程中，对于学生的非故意错误言行，我主要采用的方法是正面引导，避免一棒子打死，打击学生的积极性。当然，尊重学生的同时，要确保教师的威信。这是上好一堂课的关键。