我的学校地处偏远山区，而且是我国仅有的一个一步跨千年（直接从奴隶社会到是会注意社会）的地方，从而造就了许多教学工作上的难度，而怎样培养学生的问题意识，也许在外边的学校是一个简单的问题，但对于偏远山区的孩子们来说，这无疑是一个巨大的难题，也是一个巨大的 考验，接下来我就自己的学科（体育）提几点自己的看法：

  1、首先，我觉得不管培养孩子的问题意识，还是培养孩子的行为习惯，还是培养孩子的学习等等，最重要的应该是了解学生，特别是我们偏远的山区，这里的孩子单纯、朴实、勤劳、勇敢等等这些都是这里孩子的优点，可是同时这里的孩子还有行为习惯差、见识面狭窄、文化基础薄弱、卫生习惯极差等等一系列的坏毛病，还有的学生性格比较外向、有的又比较内向，有点喜欢安静、有的又喜欢热闹等等，我们不仅要了解学生的学习，还要了解学生的生活、家庭，只有深入了解，才能更好地去教育。

  2、热爱学生。不爱学生，就称不上敬业。不爱所有的学生，就谈不上敬业。爱是学生基本的心理需要，“没有爱就没有教育”。春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命能唤醒一粒粒沉睡的种子，爱学生，就是要像春风化雨般无声，让它成为莘莘学子心中一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫。有真诚的爱心才有流动的血脉，才有有生命的教育。爱是教师的职业情感。我们服务的对象是孩子，我们快乐的源泉在课堂。当走进操场，一定要调整最好的状态，面对期盼我们的孩子。心中的烦恼可以藏起，转变成爱的力量。尽心完成每一节课，让孩子享受你给他们带来的快乐。

  3、培养学生的语言表达能力。语言是人类用来表达感情，交流思想的工具。在教育过程中它是传递知识和教育学生的一种手段。教学中亲切洪亮的问候，可以振奋精神；生动形象的讲解，可以帮助学生思索问题；循循善诱的引导，可以增强学生完成练习的自信心。教师可以通过目光、表情等身体语言含蓄的传递某种信息对学生产生影响，使学生得到暗示，受到鼓励减轻压力。体育教师在教学中把有声与无声的语言有机的结合，把生动的直观和明确的语言结合起来从而能活跃课堂气氛。

  4、重视学生的道德培养。对于一个高素质的的体育教师来说，培养学生良好的体育道德也是体育教学的重要任务。在体育教学训练及其他各项活动与学生的接触中，教师很自然的成为学生的模仿对象。体育教师的一言一行，甚至一个神态都对学生有着很大的影响。因此，体育教师必须时时处处严格要求自己，从言谈到举止，从思想到行为。都应力求成为学生的表率，为学生树立一个好的榜样。真正做到“师者，人之模范也。”