作业标题 :作业2 作业周期 : 2018-10-08 — 2018-12-31
作业要求 : 内容: 通过本次课程的培训和研修,你一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。 要求: 1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。 2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。) 3.请在作业截止日之前提交。 4.题目自拟
发布者 :项目管理员
提交者:学员魏娟 所属单位:布拖县交际河中学 提交时间: 2018-12-02 12:17:54 浏览数( 0 ) 【举报】
做情绪的主人——学会调控情绪
一、教材方面:
1.教材分析:本课共有两部分。第一部分:情绪万花筒。第二部分:情绪与生活。两部分的内容紧密衔接,“情绪万花筒”为“情绪与生活”作铺垫,第二部分是本节课的重点。
2.教学目标:培养学生掌握知识和运用知识的能力:了解初中生的情绪特点,掌握一定调节情绪的做法,使学生增强控制情绪的能力。
3.过程与方法:充分调动学生的主体性,让学生分析自身的情绪特点及其自己是怎样克服消极情绪的方法,教师在此课中占主导地位,对学生分析的方法进行概括和总结,对学生容易混淆的自我激励和自我暗示方法进行讲解。
4.情感、态度和价值观:通过学习了解中学生情绪的特点,他们情绪不稳定、易变、易冲动,让中学生掌握调节情绪的方法,适时适当地控制情绪,保持良好的心境。、
5.教学重难点:调节情绪的方法是本课的重难点。要求学生理解并学会运用调节自我情绪的方法,包括:自我暗示、自我激励、心理换们法、升华等方法。学生不易理解这些新名词,难以掌握,因此教师要通过具体事例帮助学生进行由浅到深,由具体到抽象的分析方法。
二、学生方面:
1.学生分析:情绪是学生最熟悉、体会最深的一种心理活动,但中学生年龄小,生活阅历少,不能正确认识及正确把握自身情绪的变化,所以对情绪问题的认知很少,导致他们不能恰当地处理情绪与学生和生活的相互影响,因此要引导学生们领会、理解和感悟相关内容,并用之于生活实际,将使学生终身受益。
2.学法分析:体验法、归纳法、赏析法、讨论法。
三、教学方法:
1.创设情景、观看录像、联系学生实际情况,分析初中生的情绪特点。
2.充分调动学生的学习积极性,让学生们谈谈自己是如何调节不良情绪的方法。
3.介绍一些名人调节情绪的方法。
4.从学生的实际情况出发,联系学生的亲身感受,激发学生的学习兴趣。
四、教学过程:
1.活动一:导入,阅读与感悟(略)。
2.活动二:学生互相讨论(略)。
3.教师带领学生们进行总结:如何调节自身情绪,克服负面情绪,拥有健康和阳光向上的生活。
五、优点与不足:
本次课的优点是发挥了学生的主观能动性和学习与讨论的积极性,学生的学习兴趣高。不足是教师应该多多展示生活的与中学生有关的案例,讨论现实生活中的具体实践,让学生发挥自己的独立思考的能力,在生活中才能独立面对具体问题。针对以上不足,我会多学习,多提高,在教学实践中多改善。
评语时间 :2018-12-05 09:01:32