探究串联电路与并联电路电流的规律
教学案例
教材分析:
本节教材是在学生初步了解电路和电流的概念及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表的基础上,通过教师提出问题后,由学生大胆猜想、设计实验方案、动手实验,收集数据、对数据进行分析讨论、交流评估的过程,初步领会科学实验的方法。
本节实验富有实践性,学生要设计实验,画电路图,要将电流表几次接入串联电路和并联电路的不同部位,这就要求学生必须会较熟练地连接电路,并会正确使用电流表,所以本节课既是前面串、并联电路、电路图、电流表学习的综合运用,也是前面所学知识的扩展,更是后面其它章节的学习基础,本节课学习重在过程,让每个学生都有亲身体验的机会,获得成功感,从而珍惜自己的劳动成果,掌握科学的探究方法,养成良好的学习习惯,对物理这门功课产生浓厚兴趣。
教学案例:
八年级学生的思维活跃,求知欲旺盛,动手能力较强。要充分利用学生对日常生活现象的好奇心,激发他们的思维能力,引导他们对物理现象做仔细观察,探究物理规律,因此,我采用了以下的学习方法:1、活动探究法学生在创设的情境中,亲身体验,动手操作。2、小组合作探究法通过各小组合作探究,让学生充分参与课堂学习,锻炼学生的自主学习能力。充分发挥学生的主体作用,使他们真正成为学习的主人。
本节课通过情境引入,采用类比,电教演示,科学探究与启发,讨论相结合的教学方法,在分组探究中,通过设计实验、画电路图的训练,提高学生的思维能力和操作的条理性,养成良好的实验探究习惯,这也就渗透了过程与方法,情感态度与价值观教育的重要内容。
本节的重点主要是实验探究串联电路与并联电路的电流的规律,我主要分为以下几个步骤让学生做实验?:
(1)由引入中的问题,自然的提出探究的问题:串联电路中各点的电流之间有什么关系?
(2)采用类比的方法,类比水流让学生进行猜想或假设。
(3)设计实验,包括设计实验电路图,实验器材的选取和数量,实验步骤的确定和设计数据记录表格,让学生开动脑筋,自主设计,并通过小组成员合作,补充完善,当各组完成设计后,让各组进行交流本组设计的电路图和实验方案,及时给予指导和纠正。以
此突出重点和突破难点,达到渗透过程与方法,情感态度与价值观的目的。
(4)进行实验,实验前,启发学生注意仪器使用的规范性,以及电路连接时应注意的问题,比如,连接电路时开关要断开,电流表要选择合适的量程,特别要强调电流表的正确使用和读数:电流表要串联在电路中,电流要从正接线柱流入,从负接线柱流出,正负接线柱不能接反;电流表读数时的三看:一看量程,二看分度值,三看指针偏转的格数。并进行适当练习。然后用多媒体展示电路图和实验步骤,让学生按电路图连接实验电路进行实验,使学生在实验的过程中体验探究的乐趣,提高探究能力,并把自己探究的电流值记在自己设计的表格中
(5)实验结束后,让各组派代表说出本组记录的数据,并分析归纳实验结论,以此培养学生分析问题和归纳问题的能力。
(6)评估与交流,探究结束后各组学生对实验设计,实验操作、测量结果进行评估交流,以便发现问题,总结经验。
课后反思:
本节课通过实验让学生得出串联电路与并联电路的特点,但在实验操作方面,学生有待进一步提高。