作业标题 :作业2 作业周期 : 2018-10-08 — 2018-12-31
作业要求 : 内容: 通过本次课程的培训和研修,你一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。 要求: 1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。 2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。) 3.请在作业截止日之前提交。 4.题目自拟
发布者 :项目管理员
提交者:学员董燕 所属单位:布拖县民族小学 提交时间: 2018-11-13 17:18:29 浏览数( 3 ) 【举报】
Unit 4 We love animals
教学目标:
1、能听、说、认、读表示动物的单词“pig、cat、 bear、 duck、 dog、 elephant、 tiger、 panda 、 monkey、 bird ”。
2、能熟练应用句型“This is a 动物”
教学重难点:
认、说表示动物的单词
3、教学准备
和动物有关的图片和PPT
教学过程
一、课前热身(Warm-up)
1、展示保护和爱护动物的图片引入课题 --Unit 4 We love animals
2、用学过的日常用语打招呼
二、新课呈现(Presentation)
1、听声音辨动物并展示单词和图片,激发学生的学习兴趣
2、听录音学单词
3、教师教读单词,学生互相监督读,交换读,仍意抽学生读,分组读,全班读
4、模仿游戏
教师用肢体语言模仿动物的特征,学生用英语说出动物,然后让一个学生表演,全班来猜
5、同桌间交换表演说单词,分组表演猜动物。通过这一环节加深所学单词的影响和熟悉度
6、写一写,同桌之间进行,一个写,一个人认读然后交换。
7、复习并引出句型“This is ”
8、对话练习
教师展示图片学生用句型“This is a ”表达
三、巩固练习
1、学生画出动物的简笔画让同桌来认读。
2、分组竞赛看哪组画的好,读的准,读的好。
3、一个说中文另一个说相应的英文,然后再交换
四、布置作业
在四线三格内抄写三遍今天学的表示动物的单词。
五、板书设计
Unit 4 We love animals
pig dog duck cat tiger monkey bird bear panda elephant
六、教学反思
本节课设计较多的教学活动,都是学生感兴趣的活动,这样既激发了学生的学习兴趣,又使学生积极的参与。本节课主要是单词的教学,采用了直观教学法、情景演练法、自主探究法、反复训练法等,突破了常规的反复机械式记忆法。
合格
评语时间 :2018-12-12 21:18:40