威武的盾牌

教学目标：

1.了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌的用途。

2.结合资料和材料，从外形、图案、色彩等方面对盾牌进行设计和制作。

教学重点：

了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。

教学难点：

让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。

教具准备：

彩色卡纸、剪刀、双面胶、油画棒等。

教学过程：

一、游戏导入

假设我们班级是一个国家,罗老师是国王,在坐的小朋友都是本国的大臣和将军。有一天，我们国家要打仗了……（请两个小朋友手持长矛打仗）

将军受伤归来，向国王汇报：“战斗激烈，敌人的长矛太厉害，我军伤亡惨重……”

国王与大臣们商议，如何抵挡敌人的长矛，请“大臣们”出出主意。

学生讨论、回答：制造盾牌，抵御长矛。

引出课题——威武的盾牌

二、讲授新课

1.欣赏课件：

思考：这些盾牌都是什么形状的？造型有什么特点？

A、以长方形为基础，略做改动。

B、弧线形的造型（为什么是弧线形的）

2.小组讨论：

（1）如果要你设计，打算设计什么形状的？而且又快又好地剪出盾牌的形状。

小结：因为盾牌的外形是左右对称的，所以可以先对折，然后再剪出外形。（提醒学生盾牌和面具的区别：盾牌没有镂空）

（2）盾牌的图案设计有什么样特点？给你什么样的感受？

小结：盾牌上装饰了许多色彩鲜艳的图案，能增加盾牌的视觉效果，使盾牌给人的感觉很威武，给敌人造成心理上的恐惧感，从而削弱敌人的战斗力，从而加大获胜的机会。

（3）你见过哪些威武的形象？你觉得怎样的盾牌才威武？

小结：看来，夸张变形的怪兽图案确实能给人以威严感、恐惧感。

3.欣赏，深化认识。

（1）下面让我们再去欣赏一组图案，看看它们是不是用上了夸张变形的方法来表现威武感的，夸张了哪些部分。（出示课件）

（2）这些图案除了形的夸张以外，还可从哪个方面来表现威武感？（色彩、装饰物）

4.制作方法

（1）设计外形，剪出外形。

（2）画出五官。

（3）添加装饰物。

三、学生创作

国王号召每位大臣创作一个让人见了胆战心寒的盾牌。比一比，谁的盾牌最威武，一看就能把敌人吓跑。

四、教师巡视指导

提醒学生盾牌做大，做好后别忘了反面的把手等。

五、作品展评

1.教师选取或学生自己主动拿着盾牌走上前台，向大家介绍。

（你们认为最夸张的是哪一部分？最精彩的是哪一部分？）

2.评出最具威武感的盾牌。

3.通过努力，我们的盾牌都做得十分威武，准能把敌人吓得魂飞魄散。现在，让我们手拿威武的盾牌，准备迎战。（学生再战一场，我方获胜。）

六、课后延伸

讨论：威武的盾牌，我们除了可以手绘以外，还可以用哪些材料来制作。

板书：

威武的盾牌

外形：夸张 变形

色：强烈 厚重对比强烈