作业标题 :作业2 作业周期 : 2018-10-08 — 2018-12-31
作业要求 : 内容: 通过本次课程的培训和研修,你一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。 要求: 1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。 2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。) 3.请在作业截止日之前提交。 4.题目自拟
发布者 :项目管理员
提交者:学员吉子牛子 所属单位:布拖县民族小学 提交时间: 2018-11-15 16:53:00 浏览数( 0 ) 【举报】
学校: 布拖县民族小学 班级: 四年级 教师: 吉子牛子
单元训练重点 | 利用材料创作人脸器物。
| ||
教学内容 | 5、有人脸的器物 | ||
教材分析(简要) | 本课属于“造型表现”学习领域,是陶艺系列课程之一。本课内容贴近学生生活,充分体现了艺术源于生活、高于生活的理念。可以说,器物造型既是制作一种生活用品,也是实用美术在生活中的艺术化体现。本课旨在引导学生进行人脸造型器物的创作实践,在这一过程中,让学生亲自体会到器物的造型设计与日常生活的密切联系。
| ||
教学目标 | 1.通过欣赏古今有人脸的器物,了解它们的热点及表现手法,能利用泥板成型等陶艺技法制作一件夸张有趣的人脸造型器物。 2.在观察、分析、实践、探究中了解陶艺造型知识,利用泥板成型及捏、揉、搓、压、刻等泥塑手法,制作有人脸的器物。 3.体验陶艺活动的乐趣,培养学生勇于创新的精神,并运用到美化生活中,提高审美品位。 | ||
教学重点 | 让学生掌握有人脸器物的陶艺造型方法。
| ||
教学难点 | 人脸表情的夸张变化及其与器物的有机结合。
| ||
教学方法 | 讲授法、示范法 | ||
教具准备 |
泥塑工具、图片、课件
| ||
教学课时 | 1课时 | ||
教学过程 | |||
环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
创设情境 游戏导入
| 上课前,我们先来放松一下吧!同学们,让自己的五官动起来,做个鬼脸出来。 提问:我们在变换表情时,五官会有哪些变化?
| 学生动手做五官,总结出捏、压、揉、刻、印等造型方法表现。 | 以游戏的方式激发学生兴趣,并通过对表情的观察,总结五官的变化特点。 |
作品欣赏
| 早在远古时期,人们就喜欢把人脸图案装饰在各种器物上。欣赏有人脸的器物。(课件出示) 《大禾人面纹方鼎》全国唯一的以人面纹为饰的鼎颜色碧绿,器身略呈矩形,口部略大于底部,两耳直立,四柱状足,足上部有兽面纹,器身外表四周饰半浮雕的人面。人面周围有云雷纹,人面的额部两侧有角、下巴两侧有爪。鼎腹内壁铸“大禾”两字铭文,因此鼎亦被称为大禾方鼎。鼎有特殊的象征意义,常出现在祭祀礼仪中,故被视为礼器。 《人头形器口彩陶瓶》器形为两头尖的长圆柱体,下部略内收,腹双耳已残。口做圆雕人头像,披发,前额短,发整齐下垂。鼻呈蒜头形。鼻、眼均雕成空洞,口微张。两耳各有一小穿孔,头顶圆孔做器口,腹以上施浅淡红色陶衣。黑彩画弧线三角纹和斜线组成的二方连续图案三组。造型以抽象的线条与人头像相结合,颇具特色。装饰以雕塑与彩饰构成一体,极其自然。是一件既具实用性又具有艺术性的古代艺术品。 谁能发现它们的共同点和不同点?大家可以从作品的外形、装饰、用途等几方面来欣赏。
|
欣赏各种器物,了解器物的造型。
欣赏图片,思考千姿百态的器物独特的造型,以及五官夸张变形的装饰特点。
了解不同时代、不同材质有人脸器物的造型特点及艺术美感。 |
了解各种器物的造型,为创作积累素材。
开阔学生眼界,了解艺术品的历史文化背景及艺术特色,为后面的创作作铺垫。 |
讲授新知 学习陶艺
| 这么多生动有趣的器物是怎样制作出来的?请同学们打开书,我们一起来探讨一下制作步骤。想一想,如何制作更多有趣的造型? 教师示范: 1. 制作泥板(薄厚要均匀)(泥板成型); 2. 制作器型。 3. 五官制作。
| 分析书中的制作步骤,探究了解制作过程和要领。
观看教师的制作过程,可提出自己的不同做法。 | 直观演示制作方法,突破教学难点,为学生独立创作奠定基础。 |
教学过程 | |||
环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
研读教材 探究技法
| 请学生欣赏书中学生作品,找出新颖之处。 | 学生分组讨论,探究制作方法及艺术特点。 | 引导学生通过分析优秀作品,进一步学习制作技法。 |
艺术实践
| 小组合作: 1.利用泥板成型法制作一个有创意的人脸造型器物。 2.造型新颖独特,表情夸张有趣。 3.根据器物的特点给它起个别致的名字。 | 学生艺术实践。 | 明确实践要求,培养学生的创新精神,提高学生的实践创作能力。 |
作业展评
| 1. 各组推荐一名。 2.介绍自己的作品。 3. 大家进行评价。(谁的器型最有趣?谁的人物五官最夸张,表情最有趣?) 4. 为优秀的作品留影 | 学生评价。 | 鼓励学生积极评价,感受创作带来的乐趣。 |
分层布置作业 |
基础题:利用材料,创作一个有创意的人脸造型器物。 拓展题:播放课件,引导学生欣赏各种形式的有人脸的艺术品。
| ||
板书设计 | 课题:5、有人脸的器物 泥塑手法:捏、揉、搓、压、刻
| ||
教学反思
| 泥板的薄厚与拼接,人脸表情的夸张变化及器物的有机结合,学生不易掌握。 |
评语时间 :2018-11-16 14:24:45