提交者:学员吉力色沙所属单位:布拖县民族小学提交时间: 2018-11-13 23:38:45 浏览数( 0 ) 【举报】

《彝族阿都文化校本课程的研发》（展示课）

课题：彝族二方连续纹样

课时：2课时

授课教师：吉力色沙

受课班级：五年级四班

一、教学目标

1、知识与技能

通过本课的学习，学生初步了解彝族二方连续纹样历史和文化，引导学生认识纹样的美感，体验彝族二方连续纹样造型的表现方法。

2、过程与方法

引导学生在观察、体验中，感悟身边的彝族二方连续纹样带来的美感。培养学生从生活中发现美、感受美的能力。

3、情感、态度和价值观

培养学生善于观察的习惯，激发他们热爱生活的情感及对美术活动的兴趣。

二、教学重点和难点

1、发现认识生活中、彝族二方连续纹样运用其美感，初步尝试其表现方法。

2、运用不同的彝族纹样组织成有美感的画面。

教学过程设计参考（一）

教学环节	教师活动	学生活动	教学意图
课前准备	课前为学生布置任务，准备介绍彝族二方连续纹样的历史资料。	课前学生准备：铅笔、尺子、擦头、彩色笔等。	为体验创画彝族二方连续纹样。
导入新课	1、展示彝族餐具、建筑物、马具等上的纹样。问：这些纹样或者图案好看吗？有些什么特征？师：指着大屏幕（彝族二方连续纹样）是这样画出来的了？这就是今天我们要学习的内容。出示课题。 2、介绍彝族二方连续纹样的历史：彝族漆器的图案和纹样历史悠久，源远流长，生生不息。根据民间传说，凉山彝族的漆器技术是彝族先民所创造，距今五十七代左右，已有一千六百多年的历史。彝族漆器的图案和纹样形式多样，内容丰富多彩。计有餐具、酒具、马具、刀具和原始宗教用具等二三十多种，其中尤以餐具和酒具最具特色，其形式古朴而庄重。	学生边欣赏边听老师介绍，初步了解彝族二方连续纹样的历史背景。同时思考怎样才能把彝族二方连续纹样画得更加漂亮。	为学生知道彝族二方连续纹样的来源。
探究新知	1、看课件：显示大屏幕，展示彝族二方连续纹样。教师介绍一下纹样的名称，引导学生思考：看了这些纹样有什么样的感受？ 2、介绍彝族二方连续纹样的概念：彝族二方连续纹样：以一个或几个单位纹样,在两条平行线之间或者圆环之间的平面上,作有规律的重复排列并以两个方向连续循环所构成的纹样. 即以一个单位纹样向上下或左右方向做有规律的连续重复排列而成的纹样。 3、彝族二方连续纹样有几种颜色？哪几种颜色？教师阐述：红色象征勇敢、热情，黄色代表美丽、光明，黑色表示尊贵、庄重。红黄黑=热情（火焰）+高贵（黄金）+庄重（尚黑）红、黄、黑这三种颜色是我们彝族祖先们很早以前就用的，也就是说这三种颜色是我们彝族祖先遗留给后代子孙的产物，是我们彝族最常用，最基本的颜色。它给我们彝族的餐具、马具和房子等装饰上起了很大的作用，我们彝族的各种艺术都离不开它。 4、怎样画彝族二方连续纹样呢？（1）、先画两根平行线。（2）、用尺子量好纹样的大小。（3）、有规律的连续重复排列。（4）、涂颜色：黄色为背景，红色为纹样，黑色为装饰条。 5、彝族二方连续纹样对社会的地位和作用。展示大屏幕，教师进行讲解。	学生观察、思考、小结：彝族二方连续纹样美感。学生回答：三种颜色，红色、黄色、黑色。	认识纹样的名称，感受彝族二方连续纹样的美感。
艺术实践	艺术实践，布置作业。	学生用尺子、铅笔和彩色笔完成一幅彝族二方连续纹样。	进一步达成教学目标。
小结评价	小结评价，教师组织学生在班上搞彝族二方连续纹样设计展。在黑板上进行展示，体现发展性评价，定性和定量评价相结合，选出前三名，给予口头鼓励或简单的表示。	自评、互评、他评相结合。	培养学生自主学习的意识。
课后拓展	出示不同形式彝族二方连续纹样作品。	欣赏。	了解不同形式的彝族二方连续纹样作品，开阔学生的眼界。

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作业2

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