《国旗国旗真美丽》教学设计

   教材分析：
　　《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，四乐句一段体的儿童歌曲。　歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。

   学情分析：

一年级学生都比较活泼、好动，大部分同学对音乐都很感兴趣，但由于学生年龄小，知识面窄，对国旗、国徽的了解不多，生活阅历不够丰富，需要教师耐性引导，明确这首歌曲的意义，进而学好这首歌曲。

   教学目标：
　　1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。

2、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。

3、知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，能说出我国的国名、国旗、国徽、首都及国庆节等有关祖国的小常识。

   教学重点：

1、在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。　　

2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。

3、能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱；初步建立音高概念；能自己创编简单动作进行歌表演。

教学难点：歌曲的第四乐句八分音符和连音线 "××  ×× ∣ × -  ‖"掌握。

教学准备：

 电子琴、国旗、课件、歌词卡片。

 教学流程：

一、 导入新课

教师：同学们，在今天上课前，我要你们来思考一个问题。听，这是一首什么歌？

　学生：国歌
　 教师：那么同学们再思考一个问题，在唱国歌的时候还会有什么伴随国歌缓缓升起呢？

　学生：国旗。

　教师：同学们说得真好，那接下来请你们谁知道国旗的五颗星星分别代表了什么意思吗？
　（设计意图：加深学生对国旗的了解，培养学生的团结精神。）　
  教师：那么在什么场合升国旗、奏国歌呢？

让学生讨论回答，并出示各种升国旗、奏国歌的场景图片

教师：升国旗的时候我们应该怎么做呢？

学生：立正站好，行注目礼，少先队员行队礼！

教师：刚刚我们看了那么多国旗升起的图片，我们的国旗美不美啊？今天我们就来学习一首赞美国旗的歌——《国旗国旗真美丽》

  二、新课教学

　 1、谈话引题

　　 教师：同学们都知道耳朵是用来做什么的，不过老师今天还要告诉你如果你有一双会听音乐的耳朵，仔细听，你就会听到世界上许许多多美妙的声音，不信我们来试试好吗？

　　 学生：好。

　　 教师：下面我们来一起听一听这首歌曲，你们试着听听音乐中出现了哪些画面？歌词是什么？

　   播放《国旗国旗真美丽》的范唱，第一遍听赏歌曲。听赏完后讨论老师听赏前提出的问题：　　
   2、教师：真是一首好听的歌曲,同学们想不想学会这首歌呢？下面我们就一起来先读一下歌词吧！有节奏的朗读歌词。

3、进行节奏小练习

教师：同学们做的真不错！　（设计意图：帮助学生无意识记忆歌曲的旋律，感受音乐的节拍。）

4、学唱歌曲

让学生随琴分句学唱歌曲，之后完整演唱歌曲。

三、拓展延伸

让学生一起来用节奏型为歌曲伴奏

伴奏型：X  -   |  X  -   | X  X  |  X  -  |

让我们一起来歌唱国旗，歌唱祖国！

四、小结　　

 教师：我们今天这节课学了一首关于国旗的歌，又了解有关祖国的小知识，还看了许多关于国旗的场面，　既然国旗这么神圣，这么让我们感动，那让我们用这种感情边唱伴奏把这首歌表演一次好吗？

（老师点一个孩子上来，第一遍领唱，第二遍全班齐唱。学生们在丰富的情感下从心底深情地演唱歌曲，在歌声中结束课。）　　                    

（设计意图：  回顾学习过程，赞扬孩子们的出色表现。歌曲拓展之后需要回归，故安排在最后全班同学完整地、有感情地演唱这首歌，进行课堂反馈，检测学生对本节课的歌曲的掌握情况。）

教学反思：

本节课我从“谈话引题、歌词识记、节奏练习、歌曲学唱“这几个环节进行构思设计的。

因为现在的孩子生活在幸福的年代，对以前的艰苦生活体会不深，所以我在进行“谈话引题”这一环节时，给学生补充了大量的资料，加深学生对国旗的了解，培养学生的团结精神，激发学生热爱祖国的情感。

在最后的小结部分，从歌曲拓展之后再次回归，安排全班同学完整地、有感情地演唱这首歌，进行课堂反馈，检测学生对本节课的歌曲的掌握情况。在歌曲中结束本节课，让学生用歌曲表达自己对祖国的祝福。