《中国功夫》教学设计

教学目标：

1、通过武术视频短片的播放，使学生认识和了解中华武术，激发学生学习欲望和身为中华民族子孙的自豪感。

2、学生在欣赏、聆听、对比、听辨的过程中感受音乐形象及情绪；懂得歌曲内涵：外练（强身健体），内练（一身正气）；能够准确的有感情的富有感染力地演唱歌曲，了解旋律的压缩在音乐中的作用。

3、尝试用动作表现歌曲内容和情绪，为歌曲即兴的加入武术动作，并在第三部分的说唱中加入衬词和鼓伴奏。

教学重点： 

1、熟练地、有感情地演唱歌曲《中国功夫》。

2、随音乐做动作进行歌表演。

教学难点：

1、歌曲演唱的速度变化, 念白部分的鼓伴奏。

2、通过听、唱、演不断感受中国功夫，体会歌曲的意境及内涵。

教学准备：多媒体课件、录音机、磁带、电子琴、鼓

教学过程：

一、组织教学

师生问好，听《少林、少林》歌曲。

二、课题导入

多媒体课件播放武术视频短片，学生观看。

师：同学们，影片中的人在做什么？

生：练武。

师：对，这就是武术，武术是我国的传统体育项目，闻名于世。它博大精深、流派众多，以修身养性、强身健体为主要目的。

师：有谁知道中国的武术都分什么门派，有什么招式，用到什么武器啊？刚才的影片中又用到了哪些武器？

学生回答有刀、剑、枪、双节棍等。武当和少林、南拳、北腿等。

师：这就是我们第六单元要学习的主题“中国功夫”。其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。

师：今天我们就先来学习一首歌颂中华武术的歌曲《中国功夫》好吗？

三、歌曲新授

1、初步感受歌曲

师：首先，我们一起来欣赏歌曲，请看歌词。（课件）

教师播放录音，引导学生看歌词。很多学生跟着录音唱起来。

师：刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。那么老师提问一个问题：这首歌曲分几段呢？

生：4段。

师：同学们听得很仔细，我们来看看这四段歌词到底唱了些什么？（师生共同看歌词复听歌曲）会唱的同学可以小声跟唱。

2、节奏说唱配鼓乐

师：这首歌曲的速度和节奏每段都不一样，我发现同学们读第三段的歌词还有些与众不同呢？第3段哪里与众不同呢？

生：第3段是说的，不是唱的！

师：哦，第3段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，它舍弃了音乐旋律，强调节奏感。我们就先来看看这个节奏。

学生进行节奏练习。

好！同学们的节奏感非常好，加入歌词读一读。

我们一起来把第3段按节奏读一遍好吗？

教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。

师：同学们，大家的节奏和说唱都已经很准确了，愿不愿意用鼓来敲出说唱的气势呢？（教师有感情地示范敲鼓，学生说唱）

生：用鼓边敲边说唱，体会歌曲的气势。

引导提问：

①怎样的敲击节奏更能体现说唱内容的内涵。（引入动作）

②说唱时怎样才更有气势，更能体现歌词内容？（引入衬词）

学生说唱加入衬词，并富有动感的敲鼓。

3、分段学习歌曲

师：接下来我们先学习歌曲的第一段。（学生随课件演唱第一段）

师：我们来看第二段。（生随课件演唱第二段）

师：“歌曲的第一二乐段中还藏着一个特殊的小秘密，是什么呢？请大家通过看谱子自己来发现吧。”

大家一起把两段歌词唱一唱吧，感受一下！

生：歌词相同，速度不同，节奏也不一样。

师：对，第1段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？

生：表现了英雄吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势，要深吸气，气沉丹田。

师：第2段速度较快，应该怎么演唱呢？

生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。

教师介绍：对了，歌曲的节奏发生变化、旋律压缩、就会使音乐的情绪发生变化，这就是音乐的魅力。

那结合同学们刚才所说的，富有感情地唱一唱吧！

师：非常好，这样就更加威风了！现在来把最后一段也唱一唱。歌曲的第四段与第一段大体相同，只是最后一句提高了八度，速度也比较缓慢。（学生跟课件学唱第四段）

师：现在我们把整首歌曲完整地演唱一遍。在演唱过程中，要注意既要唱的高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命地喊。这样会损坏我们的声带，而且发出的声音也不会美。我们要学会既充分地抒发歌曲的感情，又要控制好自己的声音，使它更美更动人。（学生起立随课件完成）

师生讨论歌词内容，了解歌曲内涵。

师小结：歌曲前三段介绍了中华武术的方方面面和练武之人的气度、英姿。最后一段中，“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国；“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄；“天高地远八面风”，说的是我们祖国幅员辽阔；“中华有神功”说的便是我们祖国的武术了。大家再来完整地把歌曲演唱一次好吗？  

学生演唱全曲。随录像演唱歌曲。

四、感受与表现歌曲

师：“大家都唱得热血沸腾了，请各位武术表演家站起来表演吧！比比看谁的中国功夫最棒！”

学生随课件视频自由发挥，创造表演动作。

再次表演，当音乐结束的时候，要求学生保持住你喜欢的武术动作的姿势，强调站似松，坐如钟，配合歌曲内容。

五、小结

师：学了歌曲以后，感受最深的是哪一句？为什么呢？

学生回答，师生交流。

师小结：同学们，今天这堂课，我们初步了解中国功夫，学了几个武术动作。希望同学们能在平时好好学习，强身健体，不怕困难，为祖国的强大 、美好而奋斗！

教学反思：

《中国功夫》这首歌曲，学生大都耳熟能详，但到具体地实施教学，让他们更深层次地理解中国功夫博大精深的内涵，解决歌曲念白部分的节奏难点，我运用多种教学方法去引导学生，让他们在问答、欣赏、合作探究演唱中解决学习重点与难点。如为了让学生明白“稍慢.雄健地”与“稍快.矫健地”情绪区别，我板书两个乐段的乐句，让学生观察---听听---唱唱，从中找出了规律，自然的就理解了歌曲中乐段与乐段之间的情绪变化。如为了很好地解决念白中“刚柔 并济 不低 头我们 心中 有天 地”和“四方水土养育了我们 中华 武术 魂”这两句歌词，我把它板书在黑板上，先学生自己试着按节拍读，结果念散了，比较乱。于是我再教给他们方法，画出节奏线，学生很快就掌握了难点。为了饱含激情.自豪地演唱这首歌，我用充满自豪的声音，富于力度的肢体语言去感染学生，让学生真正领会中国功夫给我们带来的不仅是强身健体，更是一种民族精神，一种英雄气概。