有幸参加这次国培计划，受益良多。今天我讲了三年级的一篇课文《总也倒不了的老屋》，我是通过这几点来教学的。

第一：先教读课文，标注段落，然后生字组词。让学生了解了文章的大概内容。

第二：分部分教学。提问：为什么老屋总也不倒？课文中哪些地方可以看出老屋老了？每次老屋想倒下的时候总会出现一个动物让它不要倒，课文中出现了几个动物？最后老屋倒下没有，为什么？让学生带着这些问题去再读课文然后小组讨论再派代表回答问题。同学们都很认真的回答了我的问题，知道了老屋的老体现在时间长，破旧，不宜居住，还有老屋的眼睛都花了，四自然段的第一句运用了拟人，我也叫学生进行了标注。也知道了第一个出现的动物湿猫，小猫请求进入老屋躲避暴风雨，安心睡觉。老屋答应了小猫再站一晚。小猫走了老屋准备倒下的时候来了第二个动物老母鸡，老母鸡请求进入老屋孵自己的消极。老屋答应再站二十一天。当小鸡走了老屋准备倒下的时候第三个动物小蜘蛛请求老屋为它提供一个安心织网抓虫的地方，老屋答应小蜘蛛再站一会儿。最后老屋没有倒下它一直在听小蜘蛛讲故事。老屋太好了谁的请求它都答应，表现了老屋关爱他人的的品质。这是我自己的讲解，还有一些细节的地方我没有讲到：老屋总也不倒的原因是什么？你觉得还有什么动物会来请求老屋的帮助吗？老屋会帮助他们吗?我有时会以我的主观判断觉得这个问题对于这些孩子讲了他们也不懂就没讲，我以后要慢慢引导他们理解课文内容从简单到复杂，不管怎样都要给他们讲全面讲具体。