作业标题 :作业2 作业周期 : 2018-10-08 — 2018-12-31
作业要求 : 内容: 通过本次课程的培训和研修,你一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。 要求: 1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。 2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。) 3.请在作业截止日之前提交。 4.题目自拟
发布者 :项目管理员
提交者:学员日立么子呷 所属单位:布拖县木尔乡中心校 提交时间: 2018-10-15 22:12:29 浏览数( 1 ) 【举报】
词语教学是小学语文低年级阅读教学的重点,对词语的正确理解有利于感受、理解课文内容,也有利于积累书面语言。指导学生理解词语有很多种方法:多感官参与理解,借助画图理解,比较辨析理解,联系上下文理解,结合做动作理解等。在以前对于这方面我做的不是很好,虽然还是要读,但发现学生会读了也不一定能理解它的意思,虽然讲了这个词语的意思,可有的学生却还是不清楚,在运用的时候就不会运用了,这是一个很大的问题,在我的教学中就有这么一个案例:我在教AABB词语 许许多多 高高兴兴 快快乐乐等这些词语的时候,我让学生以齐读,指名读,分组读等形式来记住了这些词,也举了一两个例子让同学们知道这些词的运用,可是在下来做作业的时候却发现还是有一部份同学不会运用,从这些地方我就发现了我的教学方法有一定的不足。通过这次的送教下乡培训,我学到了很多这方面的教学方法,在教词语的时候可以有很多种方法,对于不同的学生也应该要用不同的方法去引导他们,使他们完完全全的理解这个词语,这样,学生在接下来去运用的时候才能把词语运用的更好,更恰当,更生动。
评语时间 :2018-10-19 10:11:44