词语教学是小学语文低年级阅读教学的重点，对词语的正确理解有利于感受、理解课文内容，也有利于积累书面语言。指导学生理解词语有很多种方法：多感官参与理解，借助画图理解，比较辨析理解，联系上下文理解，结合做动作理解等。在以前对于这方面我做的不是很好，虽然还是要读，但发现学生会读了也不一定能理解它的意思，虽然讲了这个词语的意思，可有的学生却还是不清楚，在运用的时候就不会运用了，这是一个很大的问题，在我的教学中就有这么一个案例：我在教AABB词语  许许多多   高高兴兴     快快乐乐等这些词语的时候，我让学生以齐读，指名读，分组读等形式来记住了这些词，也举了一两个例子让同学们知道这些词的运用，可是在下来做作业的时候却发现还是有一部份同学不会运用，从这些地方我就发现了我的教学方法有一定的不足。通过这次的送教下乡培训，我学到了很多这方面的教学方法，在教词语的时候可以有很多种方法，对于不同的学生也应该要用不同的方法去引导他们，使他们完完全全的理解这个词语，这样，学生在接下来去运用的时候才能把词语运用的更好，更恰当，更生动。