在语文教育教学中的回顾与反思

一、课文回顾

1.回顾本组四篇课文,说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《桂林山水》等在表达方法上有什么不同。

本组课文,作者投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声,交流感受,在表达自己独特感受的过程中,充分运用了联想和想象。

2.联系《草虫的村落》,小组内交流自己的收获和体会,体会联想和想象的作用与魅力。

3.交流课外阅读中读到过的类似文章,说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。

二　日积月累

1.在许多描写景物的诗作中,诗人以其独特的视角,大胆想象,抒发情感,留下了光辉的篇章。今天,我们就来欣赏其中的几句。

　　2.出示“日积月累”中的句子。

　　(1)学生自由吟诵。

(2)尝试理解。

(3)选择其中的几句,体会诗人在写景过程中的联想与想象。

①

　　落花并非无情无义之物,化成春泥使后来的花更红。这是一种自然现象,但诗人以此来说自己不做官并非丧失报国志,而是走另一条路为国效力。

②

　　夜半更深,在夜寒袭人、万籁俱寂之时,响起了清脆、欢快的虫鸣声。初春的虫声,可能比较稀疏,也许刚开始时还显得很微弱,但诗人敏感地注意到了,而且从中听到了春天的信息。在静静的月夜,虫声显得格外引人注意。它标志着生命的萌动,万物的复苏,所以它在敏感的诗人心中所引起的,便是春回大地的美好联想。

③

　　菊花在百花之中差不多是最后凋谢的,一旦菊花谢尽,便没有花景可赏,人们的爱花之情自然都集中到菊花上来。因此,作为后凋的花,菊花得天独厚地受人珍爱。诗人从菊花在四季中谢得最晚这一自然现象中,引出较深的道理,回答爱菊的原因,表达了诗人特殊的爱菊之情。这其中当然也含有对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。

(4)背诵并积累这些诗句。有兴趣的同学读读背背原诗。

三　趣味语文

1.自由读故事。

2.与同桌交流各自的理解。

3.全班交流,体会“一”字诗的妙处。