通过这段时间的研修学习我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识：

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、在体育教学中创设各种情景，调动学学习激情，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和合作练习的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

 3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展走、跑、跳、透的身体素质能力。

 4、在教学中教学方法要多种多样，创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

     学生只有对自己、对体育课有积极的情态，才能保持体育学习的动力，单调的教学方法，不仅会影响学习的效果，还会影响学生的学习兴趣，积极性是学好体育课的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把体育教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

 3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造讲话的机会。

    4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

1、积极创造条件，让学生参与到练习小组的学习中来。

2、引导学生创编练习的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

　教学内容：
　　人教版第五单元 简易方程 第1节 用字母表示数 52—53页
   教学目标:
　　1、经历用字母表示数的过程，初步理解用字母表示数的意义；
　　2、能用含字母的式子表示数、数量关系或计算公式。
　　3、使学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过 程，体验用字母表示数的简明性。
　　4、 体会用字母表示数的简洁和便利，感受符号化思想,培养学生用字母表示数的意识和兴趣。
　　教学重点：
　　用字母表示数的意义及用字母表示数量关系。
　　教学难点：
　　理解并掌握含有字母的乘法式子的简便写法。
　　教学准备：
　　多媒体
　　教学过程：
　　一 创设情境， 生成问题
　　生活中，我们都见过哪些字母？它们都代表什么呢？ 学生自由汇报 结合课件出示 你们看，字母不仅和生活密切相连，简洁地表示一些特定的名称、场所或标志，而且在数学王国中也有着广泛的应用。今天，我们就一起来研究“用字母表示数”。（板书课题）
　　二、探索交流，解决问题
　　1、学习例1
　　（1）彤彤11岁对吗？老师比刚才这位同学大30岁。（幻灯片）现在你知道老师几岁吗？怎么算的？
　　（2）当彤彤1岁时，２岁， 6岁，18岁时老师多大？ 怎样才能用一个概括的式子简明地把你们的年龄，和任何一年老师的年龄都表示出来呢？
　　（3）你怎么想，就怎么写。自己开动脑筋。 学生思考交流 师：当a是一个具体岁数时，a+30 表示什么？

　　（4）比较：用含有字母的式子表示老师的年龄，不仅简单明了，而且具有一般性。a+30 随着a的变化而变化，它们之间是一一对应的。
　　（5）字母的取值范围： 师：根据你的经验，可以是哪些数？
　　（6）代入求值 当彤彤11岁时，老师的年龄是多岁？
　　（7）小结例1：
　　2、自学例2
　　（1）课件：航天知识
　　（2）看书例2，思考问题，自主学习。
　　（3）课件：
　　自学提示：
　　1、说说省略乘号的习惯写法。幻灯片
　　2、6x表示什么？
　　3、图中小朋友在月球上能举起的质量？
　　4、例1中a与例2中x,表示的数有什么共同点和不同点？
　　（4）课件：为什么人到月球上举重是地面的6倍。
　　（5）、汇报：
　　（6）、小结：用字母表示数6x，a+30非常简洁概括，有一般性，含字母的式子即表示一种数量关系，也表示一个量，取值范围由实际情况所决定。这就是代数学。
　　（7）课件，韦达简介
　　三、快乐儿歌，新知延续
　　1、数青蛙 歌曲 填空，说出数量关系，拍手齐说。
　　2、趣味练习，巩固知识 课件：练习判断，填空
　　3、拓展知识 ：感知用字母表示计量单位（自学提高）
　　4、作业设计：
　　课下同学们可以搜集一些生活中和学习中的字母。
　　四、谈收获，全课总结
　　师：通过这节课的学习，你都学到了什么呢？ 用字母可以表示数，含有字母的式子也可以表示数量间的关系。
　　简明概括，便于应用。你喜欢用字母表示数吗？（喜欢）如果教师对你们今天的表现打一个分——“A”你认为属于你的A应该表示多少？同学们说得真好。
　　字母与我们的生活和学习是密切相关的，希望同学们做一个有心之人，能够发现数学中更多的奥秘！