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《语文课程标准》中明确规定：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”课堂随文小练笔就是实现这一目标的有效途径之一。它降低习作难度,让学生像爬梯子一样，一级一级的爬，让学生的习作有依据，有模可仿，循序渐进的写好作文，打消学生对作文的畏难情绪,。课堂随文小练笔是培养学生写作兴趣、培养学生写作能力的高效途径。语文课堂上要腾出一点时间，指导学生进行随文小练笔。也可以将学生的活动、学习、生活的素材用来做小练笔练习。让小练笔变成学生的一种爱好,形成一个良好的学习习惯，在学生中间形成小练笔的积极向上的学风。现代心理学、教育学认为人的个性是人类进行创造活动的内在依据和能动力量是一切创造力的基础，学生的习作过程是学生个性学习和创造活动的过程，是极具个性和创造性的实践活动。从教育发展的观点看，在语文教学中尤其是作文教学中，要培养学生的习作兴趣和实际习作能力，是习作实践的重点。