本学年由于工作的需要我接任了一年级的数学，由于我从来没有教过小学数学，这对我来说是一个大的挑战。怎样让学生学好数学呢？不管学习哪一门学科，什么学段的学生，兴趣当然是最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲。因此，课堂中的激趣显得非常重要。

1.在贴近生活中激趣

生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验学数学的乐趣。因此，在教学中，我经常创设一些生活情境，让学生在玩中学习。例如：教7的组成时，在主题图讲完后，我请7个同学上台，问：红色和蓝色，你最喜欢哪种，喜欢红色的站在左边，喜欢蓝色的站在右边;然后引导学生讨论7由几和几组成，并列出相应的算式。还可以问：放学后，你是先做作业，还是先看电视等等。这样不仅让学生很快掌握7的组成，还可以对学生进行思想教育。同时，根据学生的生活实际灵活运用教材。例如：在教学“第几”时，我利用教室中活生生的资源，让几个学生上来排队，全班同学来猜第6个小朋友是谁，然后让第6个小朋友拍拍手，看看和同学们猜的是否一致。

2.利用学生的生活经验激趣

如在教学“分类”时，学生通过对各种东西进行分类，发现可以按颜色分、按大小分、按用途分、按形状分、按材料分等。分鞋子时，学生把皮鞋放一层，凉鞋放一层，并能说出人按高矮来排队时，矮在前，高在后。学生把分类思想与生活实际结合起来，充分体验了分类的用途、好处。

3.在比赛中激趣

儿童的好胜心、自尊心强，爱表现自己，所以要经常创造机会让学生充分表现，让他们在心理上得到满足，要不断鼓励他们树立信心，增强勇气，积极参与。如在小组中可以进行摘红花比赛，在个人中可以比一比谁做得又对又快，从而激励学生主动参与。

总之，在低年级的数学教学中，应该采用多种教学手段，多种灵活的教学方法来进行激趣，这样可以帮助小学生更好地进行数学学习，让学生喜爱数学，乐于学习数学。