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课题

第14课 “一国两制”与祖国统一

课型

教学目标

1、了解“一国两制”提出的过程和海峡两岸交流日益密切的史实；理解“一国两制”的含义；记住香港和澳门回归祖国的时间。

2、归纳香港、澳门顺利回归祖国的历史意义。

3、分析香港、澳门顺利回归祖国的主要原因。

重点

“一国两制”的构想和香港回归。

难点

台湾问题与港澳问题的本质区别

教法及教具

教

学

过

程

教  学  内  容  

教师主导活动

学生活动 

个案调整

复习旧知

1、1840年爆发了          战争，清政府战败，签订了《           条约》，将香港岛割让给英国。

2、1895年，甲午中日战争爆发，战后签订的《              条约》，将台湾及澎湖列岛割让给日本；       年抗日战争胜利，台湾回到祖国怀抱；1949年底，随着解放战争的节节胜利，以        为首的国民党战败逃往台湾

导入新课

朗诵余光中乡愁，说说诗中表达了作者怎样的思想感情？

预习导学

读课文，完成知识构建

合作探究

1、邓小平为什么要提出“一国两制”构想？

2、“一国两制”构想最早是为解决什么问题   而提出的？“一国两制” 构想提出的目的及依据？

3、“一国两制”的含义是什么？

4、对“一国两制”构想的评价？

5、香港和澳门分别在哪一年回归祖国？（1997年、1999年。） 6、香港、澳门的回归有何重大意义呢？

7、香港、澳门、台湾问题的由来 香港这颗“东方之珠”是如何失去的？

巩固练习

1.有外国媒体称收回香港、澳门是邓小平“伟大的天才创造”，这一“伟大的天才创造”是指 ( )

A. 和平统一 B. 一国两制 C. 武力解放 D. 制度变更

2.“一国两制”的构想中，最重要的原则是坚持( )

A. 党的领导 B. 社会主义道路 C. 一个中国 D. 区别对待3.标志着英国在香港一个半世纪的殖民统治宣告结束事件是

 A. 1997年7月1日对香港恢复行使主权

 B. 邓小平提出“一国两制”

 C. 中英关于香港问题《联合声明》发表

 D. 1999年对澳门恢复行使主权

4.闻一多先生的《七子之歌》反映了下列那一地区对祖国母亲的思念之情？( )

A. 香港B. 澳门 C. 旅顺 D. 威海

5.中英、中葡《联合声名》规定，香港、澳门回归后在两地设立( )

A. 经济特区 B. 民族自治区 C. 直辖市 D. 特别行政区

6.香港、澳门问题得以顺利解决的根本原因是( )

A. 合同到期             B. “一国两制”推行

C. 中国加入WTO        D. 中国综合国力增强

7.改革开放后，我国政府解决台湾问题的基本方针是( )

A. 一中一台        B. 武力解放

C.和平统一         D. 和平统一，一国两制

8.我国经济特区和特别行政区的最大的区别是( )

A. 军事制度不同 B. 主权归属不同

C. 社会制度不同 D. 经济政策不同

9.“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，从祖国统一的角度看“少一人”应指 ( )

A. 香港B. 澳门 C. 台湾 D. 九龙

10.李老师在批改作业时,发现有些同学关于民族区域自治和“一国两制”的理解不正确，正确的是 ( )

①都是维护祖国统一的重要政策②民族自治区与实行“一国两制”的地区都实行资本主义制度 ③都有自治机关,行使自治权 ④都可以拥有自己的军队和独立的外交

A.①②B.③④ C.①③ D.②④

11.1993年海协会会长汪道涵和海基会董事长辜振甫在新加坡举行会谈,会谈之余两人均唱了几段自己喜爱的国粹艺术—京剧,这段佳话说明海峡两岸的炎黄子孙具有 ( )

A.相同的心理素质 B.共同的文化传统 C.相同的经济基础 D.共同的生活习俗

12．阅读下列材料并回答问题：

“小时侯,乡愁是一枚小小的邮票！我在这头，母亲在那头……而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头！

（1）诗中的“这头“指那一地区？诗中海峡的名称是什么？

（2）结合材料谈谈你对“这一地区“问题的认识？

13、阅读下列材料并回答问题：

“和平解决台湾问题，可以采取独特的模式……台湾的社会制度不变，台湾人民的生活水平不降低，台湾可以有自己的武装力量，祖国统一后，台湾实行资本主义制度，大陆实行社会主义制度”

（1）材料中“独特的模式”是什么?

（2）除台湾外，这一模式还适用于哪两个地区？

（3）写出这一模式的提出者及其提出的时间。

（4）这一模式提出的目的是什么？有什么历史意义？

学生抢答

小组交流，订正知识建构的答案

分小组讨论、

共同归纳

学生抢答

选择题

学生抢答

选择题

小组讨论、

共同归纳

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