发布者：阿都次作 发布时间：2018-10-25 浏览数( 0) 【举报】
怎样教学生写段落，怎样教？听起来似乎很难，真的很难吗?下面我来说说自己的看法，如下：
写段落无非就是写话的扩句而已，方法步骤和写话没什么区别。 写段落首先就要确定一个中心点，围绕中心点进行扩句；其次，就是思考应该怎么写，从哪些地方去抓细节和关键词进行描述，这样才有话可说。不需要华丽的词藻，只要能把事情说清楚就可以，做到连词成段；最后，把自己的构思融合成文字记录在白纸上，注意语句通顺，不写错别字。写段落也就能画上句号了。
话虽如此，但做起来可能就会有些小问题了。确定一个主题不是难事，难的是学生不知道怎样去抓细节和关键词来描述，这时老师就起到了引导的作用了。当学生需要你的指点时，就要很细心有耐心的和学生解释，怎样去找细节和关键词。在做这之前还应要有及其细致的观察能力，这样才能较快的找到所需之材。
在教学生观察事物时，一定要让学生养成有顺序、有方向的去观察任何一个事物，这样抓细节和找关键词就不难了。最常用的观察顺序有从左到右、从上到下、由远及近、由近及远、从局部到整体、从整体到局部等，不论你选择那个方法都要认真仔细的去观察，不放过一个有话可写点，这样写段落就不怕没话可写了。
对于最初写话的孩子老师一般期望都比较高，所以他们写出来的段落老师通常是不满意。对于这一点，我想说的是：孩子们刚刚接触写段落，而且他们也不比我们成年人——思维严谨些，做事想问题会多个心眼，所以对他们的要求应尽量放低点，给他们以成就感和喜悦感，这样对他们也是一种鼓励和信任，对自己也没那么大压力。如果一直将标准放那么高，学生写几次还是无法达到，就会让他们觉得很难，不想继续学习，从而对写段落厌倦，影响今后的学习和教学效果，对他们是偌大的打击。所以我们应该降低标准，尽量让学生从写作上找到满足感和快乐感，让他们爱上写作爱上学习，写作能力好才会对学习树立信心，慢慢进步，当他们能达到最低标准时在适当给他们提高标准，向前迈进。