课程作业培训心得体会

仪征市新城中心幼儿园      李娟娟

非常荣幸在暑期参加2018扬州市幼儿园教师能力提升网络培训。聆听了诸位专家的讲座，最让我难忘的是许卓娅老师《歌唱教学的模式指导》， 讲座内容非常实用。

     讲座中主要讲怎样用美好的声音歌唱。许老师提出在教学活动中带领孩子唱歌时，只要提出要求孩子大声唱歌时，孩子就会大声吼叫，要孩子小声唱时，孩子又会没声音，许卓娅老师提出的这个问题也是我工作中经常遇到的，非常有同感。听了讲座知道教师要用自己正常的声音说话弹琴范唱。最好比自己正常的声音小一些，这样便于幼儿观察倾听。’

讲座分为三块内容，一如何利用口腔共鸣，二发清楚字音，三气息的利用。在讲座中许老师举例的歌曲都是耳熟能详的。举例的第一首歌曲《摇篮曲》，先教老师们念歌词，范唱，集体唱。在歌曲中有许多字词比较难发音，许老师教我们如何发好唇齿音。在气息使用方面，让老师们跟着学唱。不同歌曲感受着不同情感，温馨的《我上幼儿园》，具有战斗力的《小海军》，开心愉快的《小松树》，劳动歌曲《拔萝卜》，让我听着讲座不由得跟唱起来。在讲座中提出，老师也要学会模仿孩子， 学习孩子的童声，模仿孩子学唱《娃娃家》，倒过头去模仿孩子。

音乐教学在幼儿期非常重要。音乐教育开放幼儿的想象力和创造力。歌唱教学是幼儿园最常见的教学活动，对于培养幼儿的审美能力和表现力有着重要的作用，以往一遍一遍跟唱的形式没有了，传统的教师教幼儿跟唱非常枯燥，现在歌唱形式多样，让幼儿不仅从听觉，更从视觉触觉等全方位吸引幼儿，激发幼儿学习的积极性，从要我学到我要学。幼儿音乐教育作为提高幼儿审美能力的重要学科，也是进行美育的重要活动。而歌唱活动可以培养幼儿心灵的美感，对音乐兴趣，欣赏的能力，激发智力和创造力，使孩子真正喜欢唱歌。

    听了讲座，真的让我受益匪浅，都是工作中非常实用的案例。我也特别喜欢开展音乐教学活动。在音乐活动中回应孩子们的哼哼唱唱，在孩子们的模仿表演的自发活动中，及时赞赏他们独特的表现方式。本次网络培学到的知识我将运用到日常教学活动中，并辐射示范给幼儿园的其他老师，在此感谢许卓娅老师带来的精彩讲座。