学习心得

今年的暑期网络培训让我受益匪浅，北京学前教育芦爱军主任的讲座详细介绍了环境创设的的涵义，广义的环境包含幼儿园、家庭及社会，狭义的环境指的是幼儿园，并且提到了在班级活动区的环境创设。因为幼儿一日活动的大部分时间是在室内度过，所以室内环境规划尤其重要，适宜的区域环境规划，有利于幼儿依自己的能力和兴趣，自主地选择区域、自主学习，当他们拥有足够的空间与时间时，他们会充分地发挥自我，积极探索和进行交往活动。

讲座中提到活动区域的设置不仅要考虑幼儿的年龄，还要考虑到整个教室的布局。在经过师生共同商量后，采用固定和灵活布局相互结合，创设丰富的可供幼儿自由选择的区角，并用自己喜欢的方式进行学习。

我园在农村，有着得天独厚的资源条件，到处都可以挖到，资源丰富，取材方便，同时节省了经费。所以我们在室外廊道上开辟了“泥工坊”，让孩子们在玩泥巴的过程中发现了泥巴的秘密，它们是不一样的，按性质可分为粘土、砂土、壤土；按颜色可分为红土、黑土、棕土、黄土。通过教学设计《玩泥巴》使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法，让幼儿感受与同伴一起和泥巴做游戏的乐趣。生活区我们为幼儿提供了常见的东西,衣服、帽子、围巾等，让幼儿学习整理衣服等，来能提高他的动手能力，并针对手巧的幼儿投放编织物品，还提供了增强手的灵活性的绕线材料。

在开展主题活动“红彤彤的年”时，孩子们说像家里贴对联、贴福字那样来装饰教室，于是我们让幼儿和家长一起搜集家中剩余的对联来装扮主题墙，很快就让教室里充满了春节喜庆的味道。“我有多爱你”的主题正好在三月份，我利用三月八日“国际妇女节”组织家长活动时，给每个孩子拍一张和家长的合影，制作成“温馨小屋”放在活动室内。

   班级环境是幼儿生活学习的重要场所，老师要为幼儿创作温馨自然的环境。我们要充分挖掘身边自然资源。陈鹤琴先生曾说：“大自然、大社会都是我们的活教材”。 区域活动是幼儿最快乐的活动，我会将本次培训中学到的知识、方法运用到生活中，更进一步调动幼儿活动的主动性、积极性，不断地学习反思,不断地进行研究,使幼儿在活动中得到更好的学习和发展。