优化安全常规 健康快乐成长

   今年暑假，我有幸参加了2018年扬州市幼儿园教师能力提升工程网络培训的学习，根据自身的不足和需要我选择了相关的课程进行学习，其中学习了张翠兰教授的《日常生活管理》课程视频，对幼儿的一日活动的组织管理、意外事故的预防和急救、幼儿一日生活等知识要点进行了再次的学习，结合自身的实践经验，有了新的思考。

   好动、好问、好玩、好奇心强。。。。。。这是孩子的天性，为此我们必须和孩子们一起制定我们的“规则”，有的时候孩子们明知道这样做是错误的，但他们还是会去做，孩子这种“口是心非”的行为，在一定程度上能折射出孩子的心理。许多情况下，孩子为了吸引教师及家长的注意，会借助于各种捣蛋行为。因此，作为教师，我们常常需要反思自身是否充分关注孩子的内心需要。对待孩子的调皮行为也应当巧妙解决。我们可以运用制定“我们的规则”或“累积奖励”等方式。例如，和孩子约定这种游戏该怎么玩，如果你没有按规则玩，那就取消你游戏的资格，或者少玩一次，以此作为惩罚，对于孩子好的表现，及时奖励，从正面强化孩子的良好行为，引导孩子以“主人翁”的方式，遵守与同伴、教师、家长之间制定的规则。当然，作为教育者，我们应当尊重孩子的天性，以保护孩子天性为前提，创设适宜的环境，引导孩子健康、快乐地成长，促进其情感、技能、知识等各方面的发展。

   监督、制定规则这些无非就是为了减少孩子意外伤害事件的发生，然而，孩子不可能一直都在我们的眼皮下生活，总有我们不在身边孩子一个人独处的时候，那么这时我们还需要让孩子学会独立，未来是属于孩子的，未来的路要靠着他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。易卜生说：“世界上最坚强的人就是独立的人。”让孩子从小学会独立是对孩子的负责，也是爱的表现。

   作为幼儿教师，在孩子的安全问题上都会有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。 通过这件事情我们老师是否也在抓安全教育时应该多一些幼儿自我保护和自我安全的教育。在孩子的成长中难免会有一些意外，但是孩子们安全意识加强了，学会了自我保护。那么发生意外的机率是不是就比在成人每时每刻监督下小很多呢？