《指南》中指出:幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。乌申斯基说:“孩子是用形式、声音、色彩和感受来感知周围事物的”。在五大领域教学中合理地运用多媒体技术，能使语言领域更加魅力四射，使社会领域更加贴近生活，使健康领域更加生动形象，使科学领域跨越了时空限制，使艺术领域突显个性与创新。它还能成功解诀教学中的重点与难点，能更有力地促进幼儿园教学。

能让较为枯燥、死板的数学教学变得和音乐、游戏一样的有趣、好玩，正是多媒体教育在科学教学活动中所体现的魅力。因此，在活动中，若充分利用多媒体优势，有选择地加以恰当运用，能使常识教育活动突破时空限制，变成生动、形象、具体，更容易被孩子理解和接受。

例如在科学领域中：运用多媒体技术可以使抽象、深奥的科学知识具体化、形象化、趣味化，从而激发幼儿对科学的兴趣，使他们主动观察、探索、思考。

在艺术领域的音乐学习中：演示型的多媒体课件能将文字、图像等直观地展示出来，为幼儿提供生动逼真的教学情境、丰富多彩的教学资源、为幼儿营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，从而激发学生的学习兴趣

在语言领域中：把静态的形象转化为动态的形象，有利于吸引幼儿的注意力，容易使幼儿产生新奇感，有效激发幼儿的学习兴趣，发展学生的语言能力。

在社会领域中：通过动态的画面和音响刺激，将教学信息转化为鲜明的视听形象展示在幼儿面前，使社会教学活动更生动形象，富有感染力，有效地激发了幼儿的学习兴趣。

在健康领域中：多媒体的应用也会起到绘声绘影的结果。

    多媒体教学的运用不是时髦的作秀，也不是商业的炒作，而是一切从教学的需要出发，一切为了幼儿的成长。在教学中恰当地运用多媒体技术，多角度、多方位地组织活动，促进了老师教育活动过程中 “教”的趣味性，提高了幼儿“学”的积极性，它能使幼儿在乐中求知，在趣中增智，在情境中萌发情感，在美中陶冶情操，起到了其他教学方法不可替代的作用。我相信在未来的日子里，随着信息技术的进一步发展，多媒体与网络将更好地被应用，可供孩子们飞翔的羽翼将更坚实、粗壮，可以引领孩子们更好地翱翔。