暑假里，我参加了教师能力提升网络学习，在这次的学习中通过观摩视频、研讨交流，让我收获很多，网络学习以它的方便、快捷的特点，能够让学员根据自己的情况来选择学习的进度，能根据自身的需要选择相应的课程，让我们足不出户就能给自己充电。

在这次学习中我结合自己的需要选择了一些课程如《教育基本原理与幼儿教育原理》、《幼儿园音乐教育领域的问题与对策》《幼儿园美术教育领域的问题与对策》等；《教育基本原理与幼儿教育原理》让我重温了幼儿教育学的基本理论知识，作为一名幼儿教师面对着的是一群3-6岁的幼儿，这个阶段的孩子有着典型的生理年龄特点和心理年龄特点，他需要我们老师充分了解他们，才能正确对待他们的行为表现，采取适合其特点的教育方法，促进他们的成长。

音乐是幼儿园对孩子采取艺术教育的一种表现方法，在学习中老师讲述了.音乐教育的误区；音乐教育活动的特点；幼儿音乐教育的原则；音乐教育活动的设计与组织。通过学习我觉得在音乐教育的误区中老师总结的五点误区，正是我们在平时工作中中常常会犯得错误，比如在歌唱活动中，我们有时是为了教会孩子一首歌曲而开展音乐活动，在音乐课中为了让孩子学会歌曲忽略了在教学过程中对孩子的引导，通过一遍又一遍的学唱让孩子学习歌曲，忽略了音乐学科与其他学科的整合教学。通过学习反思自己的工作，在以后的工作中我觉得可以结合本次学习，首先教师要了解音乐活动的特点，结合幼儿的身心发展特点让孩子，以课程游戏化的精神，设计活动，通过音乐的形象性，感染性、趣味性、游戏性让孩子喜欢音乐，爱上音乐，感受音乐带来的快乐。

幼儿园的音乐活动包括歌唱、律动、打击乐和音乐欣赏这四个部分，在平时的教学中，打击乐的学习和教学是比较少的，在这次的学习中老师讲解了打击乐活动的组织与指导，以及活动的流程，给了我们一个教学的方向，我觉得虽然在工作中我们开展了这样的活动，也观摩了一些打击乐的教学，但是老师给我们指引了方向，让我们在以后的工作中能够理论加实践这样更加有利于我们开展工作。

音乐欣赏通过教师的引导让孩子感受音乐的魅力，对幼儿园的孩子来说，他的欣赏水平有限，作为老师如何让孩子领略音乐的魅力，我觉得还需要教师的不断学习，不断充实自己的音乐知识，提高自己音乐的教学能力。

本次学习让我深深感受到，作为一名幼儿教师，只有不断的学习、反思，理论联系实践，才能提高自己的专业能力。