此次网络学习，聆听了许多专家的讲座，专家们根据多年的经验对我们平时教学的不同领域中遇到的问题从幼儿的年龄特点进行了详细的分析，并提出有效的指导策略。每每听着，我都有强烈的共鸣，感觉对我们的工作实在帮助很大。现就以潍坊机关幼儿园王芹老师的讲座为例，谈谈我的学习心得。

    1、了解发展规律，掌握年龄特点。

讲座中王老师首先提出了目前美术活动中存在的一些认识上的困惑和实践上的误区，然后向大家讲述了幼儿美术欣赏，绘画、手工的发展规律，告诉我们要尊重幼儿发展规律，根据幼儿不同年龄段幼儿美术学习的特点进行有针对性地组织和指导幼儿美术活动的开展。儿童画的发展过程分为涂鸦期、象征期、图式期和写实期。儿童美术欣赏分为本能直觉期和感知形象期。手工发展分为无目的活动期、基本形状期和样式化期。

    2、获得指导策略，提高教学有效性。

绘画活动中，对于处于涂鸦期的小班孩子我们应以游戏的形式组织教学，以让孩子积极地参与，获得快乐的体验为主，一般会组织手指点画、手印画、拓印画、棉签画等。中班的孩子要注重积累生活经验，提高绘画技能，应让幼儿通过主动参与，并摸索绘画的技能技巧，发展感受力和表现力。而大班要增加美术欣赏活动，萌发审美情趣，发挥想象力。美术欣赏活动中，我们要做到：选材适宜，引起幼儿共鸣；创设环境，激发幼儿兴趣；随时随地引导幼儿感受美；师生审美要融为一体；运用对话法，引导幼儿与作品对话；提供丰富的材料，让幼儿自由创作。手工活动中要根据幼儿活动的不同环节进行适宜的指导。

3、  真实的课例，提供示范作用。

在拓展资料里我看到了一些课例，有大班欣赏活动《风筝》，大班绘画活动《杯子变变变》，大班手工活动：花开朵朵。这些课例用我们理论联系实际的方法，让我们进一步了解美术活动中教师如何一步步循序渐进地设计活动过程，通过导入—指导—创作—分享、评价—延伸的活动环节，引导幼儿创造性完成美术作品。

此次学习感觉收获很大，理论的讲解让我们夯实基础，实例的介绍让我们丰富经验，策略的推荐让我们获得有效的指导，非常感谢！