学习幼儿园主题活动的心得体会

暑假期间，我参加了幼儿园教师能力提升工程网培培训活动。培训的课程已经结束，对于我个人，我认为这次培训班举办得非常有意义，因为它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心。讲课中邀请了北京教育学院宣武分院学前教研室主任郎明琪为我们做了报告--《幼儿园主题活动》。郎主任讲课形象生动，多用案例，语言幽默，使我对幼儿园主题活动有了一定的了解，本次讲座让我受益匪浅。非常感谢园领导给我这种学习和进步的机会。现就参加培训后的一些感想与大家分享。

一、幼儿园主题活动的概念与依据
　（一）概念

幼儿园主题活动是建立在师幼共同产生兴趣、主题内容指向学习领域相对广泛，预设并生成基本线索及探索点，主体积极主动参与探索，共同建构并整合形成新经验的教育活动，是提高幼儿观察发现能力、操作体验能力、探究创造能力和表达表现能力的教育活动过程。

主题活动，是目前幼儿园普遍采用的教育内容，它能够起到与各领域内容相互渗透，从不同的角度和多元的方式，促进幼儿情感、态度、能力、知识技能等方面积极、主动、创造性发展的作用。
　　（二）依据

  1.依据《幼儿园教育指导纲要》精神，树立正确的指导思想。

  2.依据幼儿的年龄特点、发展现状，确立主题活动的针对性和实效性。

  3.依据幼儿园教育的特性。

　 二、幼儿园主题活动的选题(主题来源、内容选择、选择原则、预设与生成的侧重思考)
　　 （一）幼儿园主题活动的一般来源
　　 （二）幼儿园主题活动内容的选择原则
　　 （三）幼儿园主题活动内容的预设与生成要侧重思考
　　 三、幼儿园主题活动的框架及案例分析（主题活动的横向线索、纵向探索点及问题对策）
　　 1、案例一：主题活动_我的低碳生活
　　 2、案例二：主题活动_神奇的洞洞
　　 3、案例三：主题活动_妙趣光影
　　 4、主题活动:幼儿园的石榴熟了
　　 5、主题名称:我身边的数
　　 6、案例：由一封信引发的晾晒葡萄干的主题活动
　　 7、我们班自然角的秘密
　　 8、分支主题：让纸制的小动物动起来
　　 9、为表演区做乐器——制作吉他
　　 四、幼儿园主题活动标准（自测与他评）

通过郎明琪主任深入浅出的讲授，感觉豁然开朗，许多问题从理论上找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题，找到了切入点，感觉收获很大，郎主任以朴实无华的语言为我们讲课解惑，对我来说是一次难得的学习机会，更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。

今后我将尽自己所能，把所学到的知识用于实践工作中，要转变自己的教育思想，教育理念，学以致用，为孩子上好课，成为孩子的好朋友。