为幼儿创设良好的游戏环境

通过本次课程的学习，我对如何创设一个能吸引幼儿、引导幼儿、支持幼儿活动的游戏环境有了更深入的思考。游戏环境是一个让幼儿参与的、开放的、自主的环境。它能够使幼儿各方面的能力在游戏中得到锻炼、提升和发展。游戏的开展离不开环境的创设,环境的创设也为游戏服务,游戏的开展和环境的创设是相辅相成的,缺一不可。

1、为了能使幼儿更多地体验到愉快感和成功感，我们必须为幼儿提供一种安全自由的心理环境，即自主、宽松、和谐的氛围，它是开展游戏活动的前提，只有儿童毫无拘束地表现自己的内心情感，幼儿的个性才能得到充分发挥。教师鼓励的眼神、微笑的面容、及时的示意等，都让幼儿感到尊重、信任和鼓励，从而产生自信，更加积极主动愉快地投入到游戏之中，这是促进幼儿交往、合作的前提。

2、我们要为幼儿创设一个良好的物质环境，提供充足的的游戏时间和游戏材料，马克思说过“人创造了坏境，同样，环境也创造了人”，良好的物质环境有利于幼儿在游戏中得到更好的发展，不同的游戏材料拥有不同的特点，但前提是都要以幼儿为主，游戏材料具有可操作性，因此我们可以多提供一些低结构的游戏材料。

3、幼儿园的游戏环境包含室内游戏和户外游戏。我们在为孩子们创造优质的物质环境的时候要注意根据各个年龄阶段的孩子，综合安排室内外环境。如室内的四周墙壁可以用来作为主题墙，用来布置幼儿的作品展览；区域活动角落可以放置一些孩子喜欢的玩具、书籍；屋顶可以悬挂各式各样的小饰品；地面上可以设计成一些小游戏比如跳格子等。这些坏境创设会充分吸引幼儿的游戏活动兴趣，会让幼儿主动的对游戏感兴趣，从而达到最终幼儿能够自主发展的目的。

4、以往在组织幼儿幼儿游戏时，多是教师制定游戏规则，通过观摩专家讲座，我学习到我们可以让幼儿参与到游戏环境创设中，幼儿有自我的主见，教师应该鼓励幼儿进行自我发挥，自己来设计自己喜欢的区角，选择自己喜欢的玩具材料，由幼儿亲自参与创造的游戏环境更能吸引幼儿，在游戏时，幼儿也会更积极与投入。

5、在进行物质游戏环境的创设时，我们还要保证游戏环境的安全性。要注意器材的消毒、器材的坚固性，和器材的外壳包装，避免安全隐患。在材料的选择下尽量选择一下木、布、纸等制品，区域地方划分要合理，避免拥挤堵塞，保障幼儿的安全，这样幼儿的身心才能得到最健康的发展。